Repositorio Institucional de la UNER

Este entorno resguarda la producción intelectual resultante de la actividad académica y de investigación de nuestra comunidad universitaria bajo el estándar del Acceso Abierto y garantizando su persistencia digital y accesibilidad.

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Libros

Esta colección está destinada al resguardo de los libros producidos en el marco de nuestra Universidad. Esta colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Artículos y publicaciones científicas

En esta colección se encuentran alojados artículos científicos, reseñas y otros tipos de publicaciones científicas que se vinculan con proyectos de investigación financiados o cofinanciados por la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Tesis y trabajos finales

En esta colección se encuentran resguardados las tesis, tesinas, trabajos finales y/o otros tipos de documentos con que se acredita la finalización de carreras de grado y postgrado de quienes estudian en nuestra Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Congresos y jornadas

En esta colección se alojan los resúmenes, las ponencias, y otros tipos de documentos que den cuenta de la participación de investigadores/as en eventos científicos (jornadas, congresos, coloquios, etc.). También se podrán encontrar las actas de eventos científicos realizados en la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

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Los tiempos procesales de la adopción según Ley 14528, su implementación en el Departamento Judicial de La Matanza
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Iriarte, María José
En los últimos tiempos, a nivel internacional se fueron dando cambios normativos y de paradigma tomando al ser humano como sujeto de derechos desde su nacimiento, sin discriminación de género, edad, o características personales, avanzando la prevención y protección social desde una perspectiva de derechos humanos. Específicamente en materia de niñez y adolescencia, esta transformación toma fuerza desde la Convención de los Derechos del Niño, la adecuación nacional por medio de la ley 26061 y provincial con la ley 13298 y leyes complementarias. Esto implicó la reorganización de roles, competencias, funciones y formas de trabajo a nivel nacional, provincial y municipal.4 Continuando la readecuación normativa, se sancionó la Ley de Procedimiento de Adopción en la Provincia de Buenos Aires 14528, incorporando los principios fundamentales de derechos humanos. Posteriormente el Código Civil y Comercial Unificado con el mismo criterio en relación al instituto de adopción. El presente Trabajo de Investigación Final tiene como objetivo analizar la correlación entre la Ley de Procedimiento de Adopción de la Provincia de Buenos Aires (ley 14528) y los tiempos de institucionalización de niños, niñas y adolescentes, sujetos de una Medida de Abrigo o Excepcional. Poder pensar y evaluar si los objetivos de celeridad propuestos en la ley se condicen con la realidad que se nos presenta día a día. [...]
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El valor de la palabra y de las manifestaciones no verbales de los Niños, Niñas y Adolescentes en los procesos por abuso sexual.
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Iparraguirre, María Veronica
El presente trabajo intentará analizar el valor de la palabra y de las manifestaciones no verbales de cinco niñas, niños y adolescentes víctimas de abuso sexual infantil en los procesos judiciales y administrativos en la Ciudad de Junín. En primer lugar se realiza un recorrido normativo desde la Convención Internacional de los Derechos de los Niños hasta la confección de guías de intervención en el abordaje y en la protección especial durante todo el proceso judicial en relación a niños, niñas y adolescentes víctimas de delitos de abuso sexual. A continuación se realiza una descripción de las diversas manifestaciones que pueden presentar niños, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual, los medios de comunicación de la denuncia y las diferentes etapas por la que atraviesa la víctima. Luego se relatan viñetas de niñas, niñas y adolescentes víctimas de abuso sexual infantil, la sintomatología que los mismos presentaban, las intervenciones de los efectores judiciales, administrativos, profesionales de la salud que tomaban contacto con los mismos y las instancias judiciales que han ido atravesando. Por último, se presentan algunas conclusiones en torno a los casos referenciados, a la necesidad de profundizar sobre el conocimiento de las diferentes manifestaciones que pueden presentar un niño, niña y adolescente víctima de abuso sexual infantil y de aquello que los distintos efectores, por diferentes circunstancias no logran evaluar como tal.
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El Interés Superior del Niño: ¿un principio orientador en las intervenciones tendientes a la efectivización de derechos?
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Insaurralde, Mariana Graciela
El presente trabajo tiene como objetivo analizar el principio del interés superior del niño en las actuales intervenciones en el área de niñez, partiendo del siguiente interrogante: ¿el interés superior del niño es un principio orientador en el abordaje tendiente a la efectivización de derechos? Dar respuesta a dicho interrogante posibilitará establecer los aportes y condicionantes que contiene el principio del interés superior del niño para la comprensión y abordaje de las situaciones problemáticas de los niños/as y/o adolescentes y la efectivización de sus derechos en las intervenciones realizadas en el área de niñez en el Municipio de Moreno. De este modo, se parte de analizar el principio del Interés Superior del Niño explicitando su desarrollo histórico, las características que ha presentado durante el Patronato de Menores y las características que asume en la actualidad en el Sistema de Promoción y Protección Integral de Derechos del niño. En relación con esto último se profundizará sobre el carácter que asume la nueva institucionalidad que la adecuación legislativa ha implicado para la efectivización de derechos de todos los niños. Por último, a fin de indagar respecto a las concepciones e interpretaciones del Interés Superior del Niño se analizarán las medidas de protección especial de derechos adoptadas por el Servicio Local de Moreno desde enero de 2015 hasta junio del mismo año.
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Educación popular y educación formal en Uruguay : diálogo entre organizaciones populares y la Universidad del Trabajo de Uruguay: un análisis ético-metodológico
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2023) Hernández Espino, Ana Elizabeth
Esta tesis investiga los procesos formativos del plan de Formación Profesional Básica de la modalidad comunitaria, articulados por organizaciones populares o sociales, el Ministerio de Desarrollo Social y la Universidad del Trabajo de Uruguay, entre 2009 y 2014 en Uruguay. La misma se sitúa en el ámbito de la Educación Formal, institucionalizada, y planificada con normas y regulaciones establecidas. La elección del objeto surge de la indagación de experiencias, principalmente aquellas que posibilitan el encuentro con la educación popular-formal. En ese sentido, los debates citados a nivel regional por la UNESCO, el Consejo de Educación Popular de América Latina y las Juntas Asociadas, centran sus miradas hacia las potencialidades y discusiones en saberes populares y formales. Por un lado, se evidencian procesos de cooperación, algunos contradictorios y de cooptación, otros en articulaciones con instituciones. Por otra parte, se observa un marcado cuestionamiento hacia el acceso de la información pública por parte de la Universidad del Trabajo de Uruguay. Asimismo, existen indicios sobre la problematización, comprensión y análisis en las diferentes experiencias citadas. De la misma manera las expresiones de los participantes trazan aprendizajes colectivos, reconocen procesos de transformación y criticidad. De igual forma las problemáticas configuran un campo de estudio basado en el relevamiento de las significaciones entre 2009 y 2014 que merece, atención y análisis.