Repositorio Institucional de la UNER

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Libros

Esta colección está destinada al resguardo de los libros producidos en el marco de nuestra Universidad. Esta colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Artículos y publicaciones científicas

En esta colección se encuentran alojados artículos científicos, reseñas y otros tipos de publicaciones científicas que se vinculan con proyectos de investigación financiados o cofinanciados por la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Tesis y trabajos finales

En esta colección se encuentran resguardados las tesis, tesinas, trabajos finales y/o otros tipos de documentos con que se acredita la finalización de carreras de grado y postgrado de quienes estudian en nuestra Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Congresos y jornadas

En esta colección se alojan los resúmenes, las ponencias, y otros tipos de documentos que den cuenta de la participación de investigadores/as en eventos científicos (jornadas, congresos, coloquios, etc.). También se podrán encontrar las actas de eventos científicos realizados en la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

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Análisis de prácticas aplicadas en el marco de la protección integral de derechos : un estudio de caso acerca de la aplicación de la Ley 26061, de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Raymundi, Eliana Cora
En el presente trabajo analizaré la situación de un niño de un año y medio que es encontrado solo en una plaza de CABA. Desde ese momento, la familia de origen ha reclamado su regreso. Por relatos confusos al inicio y por no poseer la documentación que acreditara que eran familiares, el niño fue derivado a un hogar dependiente de CABA. Desde allí, se suscitaron intervenciones varias, relatos confusos e intentos de vinculación fallidas con la madre. Luego de poco más de un año, se solicita la intervención de un equipo de un organismo nacional, para una nueva evaluación del vínculo madre-hijo. De ésta surge la imposibilidad de cuidado por parte de la madre y la abuela, pero evaluando a la familia extensa, se toma conocimiento del deseo de una tía del niño de cuidar a su sobrino. Así es como se comienza a trabajar con este grupo familiar. El niño actualmente cuenta con 6 años y desde mayo de 2014 se encuentra conviviendo con su familia. Partiendo del caso planteado, analizaré la aplicación de la Ley 26061, el funcionamiento del Sistema de Protección Integral y el análisis de las prácticas realizadas tendientes a la restitución de los derechos vulnerados del niño, considerando si se adecuan al nuevo paradigma o aún se vislumbra un aspecto tutelar.
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Vivir en familia desde la Perspectiva de Derechos : excepcionalidad de su interrupción. Fundamentos de su restitución.
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Rebollo, María Victoria
En el presente trabajo se abordaran los alcances e implicancias del reconocimiento del derecho a la convivencia familiar y las razones que pueden justificar la interrupción de su ejercicio. Los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en su familia de origen. A su vez, los estados están obligados al despliegue de políticas públicas que garanticen el ejercicio de este derecho y la excepcionalidad de su interrupción, de acuerdo a lo que establece la normativa legal vigente al respecto. Además y especialmente, se dará cuenta de las intervenciones que en pos de su restitución se despliegan, desde el equipo técnico que pone en marcha el Programa de Re vinculación Familiar. Se dará cuenta también, como ciertos resabios del Paradigma Tutelar o de Control obstaculizan, en lo subterráneo, el acceso a las garantías que debiera proveer el Estado provincial.
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"Dificultades burocráticas técnica - administrativas para la construcción de lo común en el trabajo con seis Centros Residenciales y dos de Co-Gestión del Nodo Rosario Provincia de Santa Fe. El caso del J.G."
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Grassis, Jorgelina
El presente trabajo tiene como finalidad sistematizar una experiencia de trabajo a partir del ordenamiento y la reconstrucción de un proceso laboral, los factores que han intervenido y cómo aún hoy se relacionan entre sí Re- significar lo potenciador de la práctica cómo psicóloga, situando las diferentes líneas administrativas- técnicas- burocráticas , legales, y económicas que, coexistiendo en el mismo escenario de la restitución de derechos, por momentos el desconocimiento de estos factores puede hacer de obstáculo para la efectivización de prácticas en clave de derecho. Subrayando que a partir del transitar en la especialización pude definir este recorrido laboral, apropiarme de herramientas necesarias para un trabajo: herramientas como la escritura y la sistematización del trabajo. Entiendo a la sistematización y a la escritura cómo las herramientas fundantes con las cuales vamos diseñando nuestra praxis, conscientes de que para abordar las problemáticas que elegimos, que decidimos trabajar, es necesario un abordaje no individual de dichas situaciones Es una Invitación más a inventar algo nuevo respecto de lo que hace obstáculo. A la vez que una posibilidad para trasmitir mi experiencia, cómo trabajadora. Enunciaré cómo la construcción de lo común, es fundante en el trabajo en los Centros Residenciales, fundante como dirección de un trabajo en el campo de la restitución de derechos. Es la categoría de lo “común” la que fue permitiendo inscribir prácticas y no detenernos en las dificultades burocráticas técnicas administrativas. Es decir no hacer de las dificultades obstáculos laborales.
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"Aportes para pensar el trabajo del sistema de protección de derechos de niñas, niños y adolescentes, en el barrio República de la Sexta de la ciudad de Rosario, durante el período 2014-2015"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Grassetin, Mónica Silvana
Desde la Declaración de los Derechos del Niño acontecido un cuarto de siglo atrás, Argentina da un salto cualitativo con la sanción de su ley nacional en el año 2005, que refleja el cambio de paradigma de niño objeto de la tutela del estado a niño titular de derechos. La mayoría de las provincias que integran nuestra república han replicado la misma, manteniendo el espíritu de la citada norma. El objetivo de este trabajo fue revisar el funcionamiento de los servicios de protección de derechos de niñas, niños y adolescentes que integran una red barrial de la ciudad de Rosario, bajo la lógica del trabajo co-responsable y articulado en red. La propuesta metodológica propone una mirada cualitativa, que recupera la propia voz de los profesionales, a través de entrevistas, observaciones y el análisis de una intervención. Se concluye que el sistema de protección de derechos de niñas, niños, adolescentes y sus familias en el barrio República de la Sexta, aún con fortalezas, presenta debilidades y la conformación del Servicio Local como la ley provincial en su art. 30 manda crear, es un desafío pendiente.
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“El Rol de Trabajador Social en los Juzgados y Defensorías de Menores a la luz de la Ley 26061”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Granda, Lucía del Valle
El reconocimiento de los derechos de niños, niñas y adolescentes ha recorrido un largo camino que comienza en 1959 con la Declaración de los Derechos del Niño, tiene su máxima expresión con la aprobación de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño en 1989. En nuestro esta convención es incorporada con rango constitucional en la reforma de 1994. En el año 2006, la sanción de la ley 26061, y más tarde en nuestra provincia la ley 8239, otorgan un marco legal al Sistema de Protección Integral para los niños, niñas y adolescentes que, más allá de una cuestión normativa, implicó la instalación de un nuevo Paradigma en el tratamiento de la infancia y la familia. En este contexto tanto el Poder Ejecutivo como el Poder Judicial tuvieron un nuevo marco de referencia para las acciones y demandas con los niños, niñas y adolescentes, lo que se convirtió para los profesionales de estas áreas en un constante desafío y un modo de interpelación de las prácticas institucionales cotidianas. En este marco el presente trabajo intenta abordar las tensiones que se generan en esta nueva forma de tratar y articular los abordajes de las problemáticas de la niñez, desde la perspectiva del Trabajo Social.