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Libros

Esta colección está destinada al resguardo de los libros producidos en el marco de nuestra Universidad. Esta colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Artículos y publicaciones científicas

En esta colección se encuentran alojados artículos científicos, reseñas y otros tipos de publicaciones científicas que se vinculan con proyectos de investigación financiados o cofinanciados por la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Tesis y trabajos finales

En esta colección se encuentran resguardados las tesis, tesinas, trabajos finales y/o otros tipos de documentos con que se acredita la finalización de carreras de grado y postgrado de quienes estudian en nuestra Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

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En esta colección se alojan los resúmenes, las ponencias, y otros tipos de documentos que den cuenta de la participación de investigadores/as en eventos científicos (jornadas, congresos, coloquios, etc.). También se podrán encontrar las actas de eventos científicos realizados en la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

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Un Camino hacia el Enfoque de Derechos y la Protección Integral de Niños, Niñas y Adolescentes en la Niños, Niñas y Adolescentes en la Localidad de Ituzaingó Corrientes

(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Pino Roldán, Natalia Sabrina

Las Políticas Públicas (sociales, educacionales, culturales y de salud) forman parte de un proyecto de País, que se construye desde esa puesta en acción con una serie de metas a alcanzar, con obstáculos que se prevén, se atraviesan y van surgiendo en el accionar cotidiano y, al incorporarlos y trabajarlos entretejen una red social en concordancia con un proyecto general. La Ley se establece para beneficio de una comunidad y es importante llegar con acciones a diferentes sectores de la sociedad, identificando aquellos que tienen mayor dificultad en el acceso a los derechos, para implementar estrategias de acción adecuadas. En los últimos años, en la Localidad de Ituzaingó, Provincia de Corrientes, se ha observado que el trabajo con niños, niñas y adolescentes ha pasado de ser silenciado a ser visibilizado y se han generado espacios de debates en los que se implementan y gestionan las articulaciones posibles hacia una mirada que se enfoca en la implementación de la Ley N° 26.061 y Ley N° 26.485.

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La participación colectiva de las/os adolescentes pertenecientes a los sectores populares, Programa Nuestro Lugar en Villa 20

(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Pinto, María del Carmen

Desde el sentido común se suele parafrasear en torno a que la infancia demostraría cómo es la familia y que la adolescencia, en cambio, estaría mostrando cómo es la sociedad, cómo es su entramado y cómo funciona. En este mismo sentido, una parte de la sociedad considera que los adolescentes transitan este periodo sin proyectos claros, sin asumir compromiso y que solo tienden a confrontar y transgredir las normas. En los barrios vulnerables y estigmatizados, este concepto cobra mayor vigor principalmente a partir de los mensajes que se reciben a través de los medios de comunicación, y los sectores que viven fuera de esos barrios, que desconocen la vivencia de la población que lo habita, pero también puede ocurrir hacia el interior de las comunidades e incluso de las familias; lo cual puede impactar sobre el comportamiento de los grupos mencionados desde diversas claves:  condicionando aún más a quienes lo habitan. Los espacios de escucha a esta población son escasos, en realidad están invadidos por la voz adulta, ello pasa en: la escuela, la familia, el trabajo etc. Los chicos a veces son invisibilizados en la sociedad, solo se los visibiliza ante situaciones de transgresión que los exponga y los sitúa en peligro o en riesgo latente, uno de los adolescentes, decía: “… a nosotros no nos preguntan qué queremos o que nos gusta hacer, solo no avisan que habrá tal o cual actividad, lo mismo pasa en la escuela…”.  En su participación en los diferentes juegos sociales que se exteriorizan condicionados o restringidos, a veces apoyados en no contar con las herramientas que les permita una inserción laboral plena, y caen en un desaliento paralizante, en el sentimiento de la exclusión, de empobrecimiento y desencanto; a veces no pueden enfrentar un sistema social que les es injusto, sumado a ello la amenaza de no encontrar el reconocimiento del otro social.  Lo antes mencionado, también podría implicar en un número menor de adolescentes, el surgimiento de diferentes estrategias, generando agresiones contra otros, conductas violentas, reacciones autodestructivas o bien puede suceder que prime la inhibición como el desgano, desinterés escolar, rechazos múltiples. Todas respuestas de adolescentes, frente a la incertidumbre sobre su futuro, y el dolor de la frustración; prefieren renunciar a la pelea; porque donde debería haber lucha, rebeldía, hay abatimiento, hay una realidad que los vuelve impotentes. La investigación intentará dilucidar como los espacios construidos en el marco del Programa Nuestro Lugar, fueron apropiados por los adolescentes a través de su participación en propuestas colectivas; en la Villa 20 de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires por un periodo de nueve meses, desde el mes de septiembre del 2014 hasta el mes de mayo 2015, trabajando y analizando uno de los colectivos de adolescentes conformados en dicho barrio.

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Promotores y Promotoras de Derechos en Residencias Socioeducativas de la Provincia de Entre Ríos. Dificultades en la implementación de Políticas Públicas de Protección Integral de Niños y Niñas sin cuidados parentales

(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Pittia, Alejandra Carolina

Del presente trabajo se espera mostrar la relevancia del rol que juegan las Promotoras y Promotores de Derechos en el ámbito de las Residencias Socioeducativas, los obstáculos que aparecen en la práctica dada la convivencia del paradigma del Patronato de Estado con el del Sistema de Protección Integral y, sustentado en esto, proponer la articulación con la Universidad, para la creación de un espacio dedicado a la promoción de derechos, ámbito propuesto como alternativa para la incorporación de conocimientos e intercambios de experiencias, pensado como ámbito externo al laboral que promueva el encuentro entre personas de amplios espacios (barriales, estatales, de la Organización civil, comunitarios, deportivos, académicos, etc.) que se encuentren interesadas en llevar a cabo acciones tendientes a la eficaz implementación de Políticas Públicas que permitan revertir la situación de vulneración de derechos de niños y niñas, a los que fundamentalmente se los reconozca como sujetos y se les garanticen sus Derechos.

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Representaciones sociales acerca del consumo problemático de sustancias tóxicas en jóvenes

(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Plattoni, María de los Milagros

En este estudio de caso se indagan las representaciones sociales de los docentes acerca de los jóvenes consumidores de sustancias tóxicas. La unidad de análisis seleccionada es la Escuela de Educación Secundaria N°3 de la ciudad de San Nicolás. La escuela, en tanto Institución, tiene la función no sólo de transmisión de saberes sino también la de socialización. Es por ello que nos interesa conocer la incidencia de las representaciones en las prácticas pedagógicas, los discursos y estereotipos que prevalecen en la Institución. Con el fin de aproximarnos teóricamente al objeto de estudio; se desarrolla el concepto y clasificación de las drogas así como los diferentes modelos de abordaje de la problemática del consumo de sustancias tóxicas. Ello involucra también pensar: el concepto de representación, la función social de la escuela, la incidencia de los discursos de los especialistas que conforman los “gabinetes” y la relación entre patologización e infancia. Surge del análisis de las encuestas realizadas a docentes la prevalencia del discurso del modelo jurídico y sanitario en la elección de sus respuestas. La imagen de sujeto que encierra uno de estos modelos hace alusión al adicto como delincuente y el otro como enfermo. También se analiza el marco normativo legal que concierne a la problemática: Ley de salud mental N° 26657, Ley de protección integral de los derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes N° 26061 y su adaptación en provincia de Buenos Aires, Ley N° 13298.

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Odisea Argentina: el discurso político de Carlos Pagni en análisis

(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2025-12) Zuttión, Nicolás

La presente investigación se centra en el análisis de los editoriales del periodista Carlos Pagni en el programa Odisea Argentina entre 2015 y 2022, con el objetivo de reconstruir las estrategias de construcción del mensaje editorial, identificar la configuración de audiencias modelo y explorar las continuidades y rupturas discursivas a lo largo del tiempo. A partir de un enfoque cualitativo, se construyó un corpus de seis editoriales en las que Pagni abordó procesos electorales, acuerdos económicos con el Fondo Monetario Internacional y coyunturas políticas relevantes. El análisis se realiza a partir del enfoque del análisis del discurso de Eliseo Verón, considerando las condiciones de producción, enunciación y recepción de los discursos, e integrando categorías teóricas como la noción de dispositivo de Michel Foucault, la polarización amigo/enemigo de Carl Schmitt, el antagonismo y la hegemonía de Ernesto Laclau y Chantal Mouffe, y la cultura de la conectividad de José van Dijck. Este estudio aporta evidencia acerca de la manera en que los discursos mediáticos funcionan como dispositivos de poder simbólico, y permite comprender la relación entre comunicación, política y percepción social en la Argentina contemporánea, contribuyendo al campo de los Estudios de Comunicación desde una perspectiva cualitativa y analítica.