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VER TODOS >Expectativas de Futuro de Estudiantes de Escuelas Secundarias de Jóvenes y Adultos de Entre Ríos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2026-05) Favre, Agustina; Hauff, Vanina Maricel
El estudio se enmarca en el campo de las Ciencias de la Educación, con aportes de la sociología de la educación, y aborda las expectativas a futuro de jóvenes y adultos en estrecha vinculación con sus trayectorias socioeducativas. El problema central busca interpretar la relación entre las trayectorias socioeducativas, los sentidos atribuidos a la educación, las relaciones familiares e interpersonales con las expectativas de futuro de los sujetos próximos a egresar de la Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos (ESJA) en la provincia de Entre Ríos. El diseño de esta investigación, cualitativo interpretativo y flexible, se desarrolló a través de entrevistas biográficas a 11 estudiantes del último año y a 2 miembros de los equipos de gestión de 2 escuelas de la provincia, en Paraná y Concepción del Uruguay.
Entre las conclusiones principales se halló que las expectativas a futuro se encuentran influidas por proyecciones de lograr mayor estabilidad e independencia y que para ello eligen la educación superior y la mejora de las condiciones laborales para realizarlo. Las continuidades y discontinuidades, decisiones e hitos de las trayectorias de vida de los estudiantes, entre las que se destaca la trayectoria socioeducativa no definen de manera lineal la posibilidad de pensarse a sí mismos en un futuro. En este proceso, la escuela en tanto institución de filiación acompaña en dicha construcción.
La interdisciplina en el Servicio Social Local de Promoción y Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes de la Municipalidad de Santa Fe
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Monzón, Daniela Anahí
El presente trabajo está diseñado metodológicamente según lo trabajado por Sirvent, María Teresa (2006), vinculado estrechamente con el recorrido teórico - metodológico realizado durante el cursado de la carrera Especialización de Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia.
El capítulo I formar parte de la Dimensión Epistemológica, donde se plantea el tema, el objeto problema, los objetivos de conocimiento y de acción/transferencia.
El trabajo describe y analiza la situación que se presenta en el proceso de consolidación del Sistema de Promoción y Protección de los Derechos de niñas, niños y adolescentes que se desarrolla en la provincia de Santa Fe, y particularmente lo que se sucede a nivel local en la construcción del Servicio Local y Autoridad del mismo, conforme a lo establecido en la Ley Provincial 12.967.
Los antecedentes y estado del arte han sido una selección minuciosa de autores trabajados en los diferentes módulos dictados, los cuales me han nutrido y enriquecido para la elaboración de este trabajo. Este fue separado por categorías de análisis: “Sistema de Promoción y Protección de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes” e “Interdisciplina”.
En el Capítulo II trabajé el encuadre teórico conceptual, posicionándome en la perspectiva de la complejidad.
Para el Capítulo III, he seleccionado la metodología de “trabajo de campo” con la realización de cuatro entrevistas en profundidad: dos profesionales (abogado y psicólogo) y dos auxiliares de campo (estudiante de sociología y de psicología). Es necesario aclarar que el Equipo de Niñez y Adolescencia del Servicio Local de la Municipalidad de Santa Fe cuenta con nueve profesionales de diversas disciplinas del campo de lo social y cuatro auxiliares (estudiantes avanzados de carreras universitarias).
En el Capítulo IV es el más relevante y se relaciona con la presentación de resultado, análisis y sistematización del trabajo de campo. Para la sistematización de los datos obtenidos trabaje sobre seis categorías de análisis: Promoción y Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes; Servicio Local – Trabajo en Red; Intervención Profesional; Interdisciplina – Discursos y Prácticas, Análisis Institucional y Organizacional.
Y por último las conclusiones, las que nunca se terminan y están siempre presente, porque no hay verdad absoluta y porque hay que pensar que ningún saber es completo, pero pude dar cuenta con este trabajo que nada está perdido, la lucha y resistencia por una realidad mejor se construye día a día.
Adopción e Identidad
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Molina, Patricia Alejandra
El presente trabajo realiza un relevamiento bibliográfico y analiza la institución de la adopción en la República Argentina a través de un recorrido histórico que la conduce hasta el presente. Propone además, interrogar a dicha institución en su entrecruzamiento con el derecho a la identidad.
El análisis se realiza a través de los aportes de los distintos autores, quienes desarrollan los conceptos de infancia, la visibilización del niño como sujeto de derecho, el derecho a la identidad, las funciones parentales y las características de la institución de la adopción.
La Convención Sobre los Derechos del Niño es el documento de consulta y análisis privilegiado, sin embargo y en función de brindar detalladamente los alcances de la legislación en los procesos de adopción y su importancia, se mencionan y comentan las legislaciones que acompañan al niño niña y adolescente en el proceso hacia su inclusión en una familia adoptiva.
“Propuestas integrales de infancia para cuerpos fragmentados en el campo de la salud”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Modarelli, Melina María
Resulta indispensable mencionar en el escenario actual algunas cuestiones relevantes que nos permitirán analizar una experiencia territorial a la luz de categorías teóricas seleccionadas, a fin de dilucidar cuestiones y discusiones actuales referidas a las Infancias.
Me encuentro trabajando como Trabajadora Social en el Centro de Salud “Santa Teresita”, ubicado en el Distrito Sudoeste de la ciudad de Rosario. Mi función dentro de esta institución es matricial, es decir que, siguiendo la estructura organizacional de la Dirección de Atención Primaria de la Secretaría de Salud Pública de la Municipalidad de Rosario, brindo espacios de consulta y apoyo a todo profesional del centro de salud que considere necesaria la intervención del Trabajo Social.
En este marco de trabajo, las situaciones de niñas, niños y adolescentes que llegan al espacio de Trabajo Social lo hacen a través de la siguiente modalidad:
Derivación interna (equipos de referencia),
Convocatoria de otras instituciones (escuela, centro de convivencia barrial, etc.),
Por demanda espontánea de familiares o vecinos,
Por derivación del equipo sudoeste de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Santa Fe,
Por solicitud de organismos de salud de segundo nivel: Hospitales y Maternidades.
Si bien el Trabajo Social en este espacio es receptor de múltiples demandas, entre las que se encuentran: cuestiones relacionadas con la infraestructura de viviendas, discapacidad, violencia de género, conflictos entre vecinos, adultos mayores en situación de calle, consumo problemático, abuso y maltrato infantil, entre otros.
En este trabajo nos abocaremos a abordar las cuestiones referidas a la infancia asumiendo que las mismas se encuentran en intima relación con algunas de las demandas señaladas. [...]
“Propuestas integrales de infancia para cuerpos fragmentados en el campo de la salud”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Modarelli, Melina María
Resulta indispensable mencionar en el escenario actual algunas cuestiones relevantes que nos permitirán analizar una experiencia territorial a la luz de categorías teóricas seleccionadas, a fin de dilucidar cuestiones y discusiones actuales referidas a las Infancias.
Me encuentro trabajando como Trabajadora Social en el Centro de Salud “Santa Teresita”, ubicado en el Distrito Sudoeste de la ciudad de Rosario. Mi función dentro de esta institución es matricial, es decir que, siguiendo la estructura organizacional de la Dirección de Atención Primaria de la Secretaría de Salud Pública de la Municipalidad de Rosario, brindo espacios de consulta y apoyo a todo profesional del centro de salud que considere necesaria la intervención del Trabajo Social.
En este marco de trabajo, las situaciones de niñas, niños y adolescentes que llegan al espacio de Trabajo Social lo hacen a través de la siguiente modalidad:
Derivación interna (equipos de referencia),
Convocatoria de otras instituciones (escuela, centro de convivencia barrial, etc.),
Por demanda espontánea de familiares o vecinos,
Por derivación del equipo sudoeste de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Santa Fe,
Por solicitud de organismos de salud de segundo nivel: Hospitales y Maternidades.
Si bien el Trabajo Social en este espacio es receptor de múltiples demandas, entre las que se encuentran: cuestiones relacionadas con la infraestructura de viviendas, discapacidad, violencia de género, conflictos entre vecinos, adultos mayores en situación de calle, consumo problemático, abuso y maltrato infantil, entre otros.
En este trabajo nos abocaremos a abordar las cuestiones referidas a la infancia asumiendo que las mismas se encuentran en intima relación con algunas de las demandas señaladas. [...]