Repositorio Institucional de la UNER

Este entorno resguarda la producción intelectual resultante de la actividad académica y de investigación de nuestra comunidad universitaria bajo el estándar del Acceso Abierto y garantizando su persistencia digital y accesibilidad.

¿Qué contenido estás necesitando?

Libros

Esta colección está destinada al resguardo de los libros producidos en el marco de nuestra Universidad. Esta colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Artículos y publicaciones científicas

En esta colección se encuentran alojados artículos científicos, reseñas y otros tipos de publicaciones científicas que se vinculan con proyectos de investigación financiados o cofinanciados por la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Tesis y trabajos finales

En esta colección se encuentran resguardados las tesis, tesinas, trabajos finales y/o otros tipos de documentos con que se acredita la finalización de carreras de grado y postgrado de quienes estudian en nuestra Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Congresos y jornadas

En esta colección se alojan los resúmenes, las ponencias, y otros tipos de documentos que den cuenta de la participación de investigadores/as en eventos científicos (jornadas, congresos, coloquios, etc.). También se podrán encontrar las actas de eventos científicos realizados en la Universidad. La colección se estructura a partir de las unidades de gestión.

Repositorio Institucional de la UNER

Subí tu investigación o Desarrollo al RI-UNER

Políticas institucionales de Acceso Abierto

Preguntas frecuentes

Normativa

ENVÍOS/ RECIENTES

No Thumbnail Available
Item
Thumbnail Image
Item
Costos en cirugía oftalmológica
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2008) Stepanic Pouey, Romina Valeria
El presente trabajo tiene por objeto ser la aplicación práctica de los conceptos incorporados a lo largo de la carrera de Posgrado de Especialización en Costos y Gestión Empresarial. Particularmente este trabajo se centrará en el estudio del Área de Cirugía y en las prestaciones y/o patologías quirúrgicas de una pequeña clínica de oftalmología, basado en la necesidad de la misma de contar con información para la toma de decisiones. Los objetivos planteados en este trabajo involucran el ahondamiento en los costos de las distintas prestaciones quirúrgicas tomadas individualmente como producto- servicio, pero también en la visión del Área Quirófano como unidad de negocio para la toma de decisiones respecto de su alquiler a terceros, poniendo especial énfasis en los equipamientos, objetos de una alta inversión de capital. Para ello el trabajo ha demandado el relevamiento de información de distinta naturaleza, y las siguientes etapas: - Breve descripción de la actividad y problemática del ente - Descripción de los procesos quirúrgicos e identificación de las etapas, acciones y factores productivos. - Identificación de los factores productivos críticos y su incidencia en los costos. - Análisis del costo de patologías quirúrgicas como producto-servicio. - Análisis del Quirófano como Unidad de Negocio. - Conclusiones del trabajo efectuado.
No Thumbnail Available
Item
Políticas sociales de infancia: nuevos paradigmas, viejos estilos de gestión
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Tuñón, Lorena Elisabet
El presente trabajo aborda la persistencia de prácticas y concepciones propias del paradigma tutelar, durante el proceso de implementación de la Ley Nacional y Provincial de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en la Provincia de La Pampa. Tanto los principios jurídicos enunciados en los nuevos marcos legislativos, como la institucionalidad que crean, asignan un rol diferente a la política pública de infancia y una modalidad de abordaje basada en el enfoque de derechos humanos. La inexistencia de una planificación a largo plazo del área, las dificultades de coordinación intrainstitucional, intersectorial e interjurisdiccional, las connotaciones ideológicas de los equipos de trabajo, junto a las condiciones laborales e institucionales signadas por la precariedad, generan ambigüedades entre la normativa vigente y la ejecución de la política pública de infancia. El cambio de paradigma implica un proceso complejo de resistencias, desafíos, impugnaciones y superaciones. Requiere considerar a la política social de infancia como un proceso en construcción permanente, priorizando el diseño, la planificación y la ejecución desde la perspectiva de sujetos de derechos.
No Thumbnail Available
Item
Temporalidad de la medida excepcional
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Gómez, Zulema Salvadora
Surge la idea de abordar el tema de la temporalidad de la medida excepcional ya que en el Hogar ¨Tía Amanda¨ de la ciudad de Corrientes Capital, se observo que niños y niñas en la franja etárea de 0 a 12 años, alojados por una medida excepcional, prolongaban su estadía en el mismo, excediéndose los plazos establecidos por la Ley Nacional Nº 26.061, con las consecuencias o efectos nocivos que produce al niño la prolongada institucionalización. Aun cuando la Ley 26061 ¨Sistema de Protección Integral de niñas, niños y adolescentes´´, establece que las medidas excepcionales son limitadas en el tiempo, se produce una problemática reiterada que consiste en la prolongación indefinida del plazo que establece. Cuando los derechos que les fueron vulnerados a niñas y niños allí alojados, no logran ser reconstruidos aquellos derechos que protegen la convivencia familiar, indispensable para el buen desarrollo físico, psíquico y emocional. Por medio de un proceso a cargo de equipos técnicos con un abordaje y acompañamiento integral para que sean restituidos y ser reintegrados a su ámbito natural y de origen. Es necesario determinar qué factores impiden que un niño sea restituido y cuáles son los resultados para hacer un aporte para lograr mejorar prácticas. Incidir en los cambios necesarios en el ámbito de donde se debe alcanzar la máxima y efectiva aplicación de derechos. Con el fin de lograr el desarrollo del niño niña en ámbitos familiares, único favorable para su desarrollo integral.
No Thumbnail Available
Item
Fortalecimiento de derechos y protección integral de niños, niñas y adolescentes a través del uso de los medios de comunicación social en la enseñanza de formación ética y ciudadana del 3° año del Ciclo Orientado de la Enseñanza de Educación Secundaria N° 185 “María Agustina Quijano”, de la localidad de Lapachito, Provincia del Chaco”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Gómez, Estela Fanny
En el siguiente trabajo de supervisión de una práctica deseo indagar si para el fortalecimiento de derechos y la protección integral de Niños, Niñas y Adolescentes el docente del espacio de formación ética y ciudadana del 3° año del Ciclo Orientado de la EES (Escuela de Enseñanza Secundaria) N° 185 “María Agustina Quijano”, utiliza los diferentes tipos de “medios de comunicación social”. El interés por indagar esta problemática se debe, a que como formadora de formadores; no podía evitar darme cuenta de la influencia que día a día ejercen los diferentes tipos de medios de comunicación social sobre los sujetos de derecho. Ante diferentes interrogantes se visualizó una impresionante dedicación del tiempo de los mismos durante un período crucial del día. De ahí la importancia de aprovechar el tiempo de dedicación y exposición para fortalecer sus derechos y protección integral de niños, niñas y adolescentes. He aquí el interés por indagar si esos medios que impregnan su realidad; son utilizados, transformados y aprovechados por los docentes para la promoción de derechos de niños, niñas y adolescentes en la enseñanza del espacio de formación ética y ciudadana, de la EES N° 185 “María Agustina Quijano” de la Localidad de Lapachito, perteneciente a la Región III, Departamento General Dónovan de la Provincia del Chaco. La influencia y presencia de los diferentes tipos de medios en nuestros alumnos, los vuelven recursos accesibles y portadores de información útil, que los docentes pueden y deben aprovechar en sus clases por las potencialidades educativas que encierran. Teniendo en cuenta el marco de la CDN (Convención sobre los Derechos del Niño) y la Ley 26.601: los niños, niñas, adolescentes (en este caso los estudiantes) cuentan con los mecanismos de exigibilidad de sus derechos, a opinar y a ser oídos, en relación al derecho a la expresión y al acceso de la información (Art. 8, 13, y 17 de CDN), ya que la CDN es el primer instrumento jurídico internacional que establece derechos humanos para el niño (...)