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VER TODOS >“Propuestas integrales de infancia para cuerpos fragmentados en el campo de la salud”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Modarelli, Melina María
Resulta indispensable mencionar en el escenario actual algunas cuestiones relevantes que nos permitirán analizar una experiencia territorial a la luz de categorías teóricas seleccionadas, a fin de dilucidar cuestiones y discusiones actuales referidas a las Infancias.
Me encuentro trabajando como Trabajadora Social en el Centro de Salud “Santa Teresita”, ubicado en el Distrito Sudoeste de la ciudad de Rosario. Mi función dentro de esta institución es matricial, es decir que, siguiendo la estructura organizacional de la Dirección de Atención Primaria de la Secretaría de Salud Pública de la Municipalidad de Rosario, brindo espacios de consulta y apoyo a todo profesional del centro de salud que considere necesaria la intervención del Trabajo Social.
En este marco de trabajo, las situaciones de niñas, niños y adolescentes que llegan al espacio de Trabajo Social lo hacen a través de la siguiente modalidad:
Derivación interna (equipos de referencia),
Convocatoria de otras instituciones (escuela, centro de convivencia barrial, etc.),
Por demanda espontánea de familiares o vecinos,
Por derivación del equipo sudoeste de la Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Santa Fe,
Por solicitud de organismos de salud de segundo nivel: Hospitales y Maternidades.
Si bien el Trabajo Social en este espacio es receptor de múltiples demandas, entre las que se encuentran: cuestiones relacionadas con la infraestructura de viviendas, discapacidad, violencia de género, conflictos entre vecinos, adultos mayores en situación de calle, consumo problemático, abuso y maltrato infantil, entre otros.
En este trabajo nos abocaremos a abordar las cuestiones referidas a la infancia asumiendo que las mismas se encuentran en intima relación con algunas de las demandas señaladas. [...]
“Impactos suscitados a partir del uso de la Cámara Gesell en Tartagal, Provincia de Salta”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Mercado, Caren Elizabeth
Este trabajo invita al análisis de una experiencia particular que representa la incorporación de las llamadas “Cámaras Gesell” dentro del ámbito judicial y sus actores operantes en la ciudad de Tartagal, Provincia de Salta, Argentina.
El universo simbólico de la Infancia, cargado con fuertes significantes contrastantes surgidos de tantos movimientos socio históricos, nos encuentra hoy en día intentando encajar las normativas incipientes en mecanismos judiciales antiguos, que exigen la ruptura y reapertura de un nuevo acontecer subjetivo. Como sujetos activos de éste cambio simbólico, los operadores de la justicia, son quienes cargan con la mayor presión social en el mandato de “hacer cumplir la ley”, que primero llega escrita en papeles y que luego debe ir ajustándose en forma acorde y paulatina a lo que se exige, y con lo que se tiene, incluido el propio cuerpo. Muchos de estos ajustes requerirán de cambios internos subjetivos, que en ocasiones a costa de conflictos, desaciertos y discusiones se irán produciendo.
Las víctimas y sus familiares, participan de éste entramado, con su propio equipaje de ideas, preconceptos y expectativas en relación a lo que se espera de una justicia que en Argentina convive entre ideas de omnipotencia o impunidad. Sumado a esto, lo que entendemos por víctima, niñez,
adolescencia, entre otros preconceptos, que sin duda alguna nos colocan frente a diversas situaciones ante cada hecho.
Estas transformaciones tan certeras y necesarias en cuestiones de
derechos de niños, niñas y adolescentes, sin duda alguna generan “fuertes crisis institucionales”, pero las mismas son parte del proceso de acomodación de toda cultura, y son las personas con todo su bagaje humano y subjetivo las que deben encargarse de sostener y permitir el cambio. Es por esto, que éste trabajo pretende realizar un recorrido en relación a lo sucedido en el año 2014 en Tartagal, como un momento de cambios y crisis, y sus posteriores reacomodaciones en un lapso de un año.
Niño/a sujeto de cambio social
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Medina, Víctor Alejandro
Uno de los más graves síntomas que presenta la cultura argentina, y compromete seriamente nuestro futuro, es el proceso de descentración, sino abandono, de gran parte de la infancia, en cuanto categoría de ciudadanos que ve afectada sus posibilidades de acceso al ejercicio de sus derechos humanos.
Este trabajo pretende desarrollar un recorrido por los diferentes momentos históricos y su consideración de la infancia, apreciar la evolución de los diversos discursos disciplinares y sus transformaciones respecto de esta categoría de sujetos, relevando en cada contexto social el rol de los niños y niñas, analizando sus procesos de construcción de su noción y su impacto en las regulaciones jurídicas, siendo objetivos del siguiente desarrollo:
-Analizar las distintas doctrinas respecto del niño y niña.
-Analizar el problema de la infancia a la luz de discusiones internacionales en distintos períodos.
-Examinar las perspectivas que nuestra sociedad ha tenido sobre la infancia.
- Relevar instrumentos legales que han regulado en diferentes contextos sociales e históricos la categoría niño y niñas.
- Determinar textos jurídicos que internacionales y/o nacionales vigentes que aplicables a niños/as.
-Examinar el niño/niña son sujeto de derechos.
- Identificar normas jurídicas con plena vigencia y sus relaciones, que permitan instrumentar un mecanismo de cambio social desde la perspectiva de derechos de niñas, niños y adolescentes.
“Más allá de los resultados en Desnutrición Infantil: Pasajes del enfoque Clínico-Medico-Asistencialista a un enfoque de derechos”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Matarin Piasentini, Cecilia
Este trabajo pretende describir y analizar una experiencia laboral a partir de un proceso grupal local, en el barrio “Villa Hortensia” de la ciudad de Barranqueras, la cual forma parte del área metropolitana del Gran Resistencia en la provincia del Chaco.
El grupo está compuesto por madres y padres de niños y niñas con diagnóstico de déficit nutricional y también madres embarazadas con bajo peso que sufren algún tipo de déficit nutricional. Una vez que se determinó el ingreso, a partir del diagnóstico pediátrico u obstétrico -según corresponda en cada caso- se realizan distintas acompañamientos: visitas periódicas y seguimientos, entrega de módulos alimentarios, talleres mensuales. Este trabajo pretende contar esa experiencia, la del taller, de cómo fue construyéndose ese espacio. Construcción que ha tenido como eje la inclusión, la participación, el protagonismo de los participantes, el enfoque de derechos y de género.
Familias y "Centro de Vida" de niños, niñas y adolescentes
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Marún, Cintia Carolina
Podemos decir que en los tiempos que corren, estamos siendo testigos de grandes avances a nivel normativo ampliando derechos, así como también de muchos cambios sociales y culturales asociados a la aceptación y/o reconocimiento de nuevos modos de vivir en sociedad.
La Convención sobre los Derechos del Niño de 1989, en adelante CDN, modificó sustancialmente la concepción jurídica de la infancia y la adolescencia. Nuestro país se adhirió a la misma dándole, en el año 1994, jerarquía constitucional, momento a partir del cual comenzaron paulatinamente a dictarse leyes siguiendo los principios consagrados internacionalmente sobre esta nueva institucionalidad de la infancia, tanto a nivel nacional, como en cada una de las provincias. Así se dicta la Ley Nacional Nº 26.061 y la Ley de la Provincia del Chaco Nº 7162, hoy Nº 2086 C ya que se encuentra en plena vigencia el nuevo Digesto Jurídico de la Provincia del Chaco, ambas de Protección Integral de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. La particularidad de estas normas es que cambia radicalmente la mirada en las intervenciones ante cualquier amenaza o vulneración de derechos o garantías de niñas, niños y adolescentes, ampliando las facultades del Órgano Administrativo quien se convierte en responsable directo de su aplicación, debiendo asumir las responsabilidades que históricamente ejercía el Poder Judicial.
Al mismo tiempo es interesante destacar que también se han producido cambios en las estructuras y en las dinámicas familiares en la Argentina, apareciendo nuevos tipos y una gran gama de nuevos derechos, que reconocidos en forma expresa, abren un abanico de nuevas posibilidades.
Las relaciones familiares que se crean en su interior, como las de intimidad, cooperación, contención o amor, son indispensables para el bienestar y la construcción de identidad de cada uno de los miembros que la integran, por lo que resulta conveniente su estudio, debiendo repensarlas desde la niñez como sujetos de derechos que deben ser protegidos.
En los albores del tercer milenio, nos encontramos con una diversidad de modos de vivir en familia y la primera cuestión a plantear es si el concepto histórico de ésta, en la Argentina actual está en crisis. Al intentar responder a esta pregunta, surgen a su vez otros interrogantes: ¿a qué nos referimos cuando hablamos de familia?, ¿existe un único modelo familiar?, ¿cuáles son hoy, los modos de vivir en familia? Asimismo, la Ley Nº 26.061 incorpora un nuevo concepto en su Art. 3, cuando establece que en el INTERES SUPERIOR del niño, se deberá respetar, -inc. c)- el desarrollo personal de sus derechos en su medio familiar, social y cultural y -f)- su “centro de vida” explicando que se entiende como tal, “el lugar donde las niñas, niños y adolescentes hubiesen transcurrido en condiciones legítimas la mayor parte de su existencia y se relaciona con el concepto de “residencia habitual”. En referencia a esto, se incorpora la noción de Centro de Vida, por lo que se intentará establecer la relación entre éste y la/s familia/s. [...]