Browsing by Author "Laffitte, Ana"

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    BPMN en el proceso de gestión y control de proyectos de investigación del Programa de I+D de SCTi-UNER
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2025) Fleitas, Angélica Noemi
    Los cambios sociales, económicos, productivos y tecnológicos que se profundizaron con motivo de la pandemia del COVID-19, interpelaron y exigieron una adaptación más rápida y eficiente de las funciones de la universidad para dar respuestas a las necesidades de su entorno. Ante esta realidad, la función de investigación adquiere una creciente relevancia para el desarrollo de soluciones innovadoras que impulsen el sector productivo regional, promuevan una mayor equidad y bienestar social, asegurando la preservación de los recursos naturales regionales. Mejorar, optimizar e innovar la gestión de los procesos internos universitarios fortalecerá su posicionamiento ante la sociedad y su capacidad para responder a las demandas y necesidades del sector socio-productivo. Esto implica una mejor administración e inversión de los fondos públicos, así como una mayor adaptabilidad y calidad en el cumplimiento de sus funciones esenciales. La Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación (SCTi) de la UNER centraliza la aprobación, gestión y control de los proyectos de Investigación, Desarrollo e Innovación (I+D+i) de los programas internos y externos de la universidad. Con motivo de la pandemia de COVID-19, el proceso de gestión y control de proyectos del Programa I+D experimentó una transformación significativa en el año 2020. En un breve lapso, se debió reemplazar el expediente físico por un sistema electrónico basado en archivos digitales mediante Google Drive. Esta modificación repentina alteró la estructura y la dinámica de varios procesos, lo que generó (en el marco de las restricciones impuestas por las medidas ASPO) demoras en la tramitación de proyectos, falta de documentación, errores, inconsistencias y diversidad de formatos en la organización de archivos. Esta situación en el proceso de gestión y control de proyectos de investigación del Programa de I+D de SCTi-UNER evidenció la ausencia de un modelado que permitiera analizar y rediseñar los procesos desde el inicio hasta el final, implementando herramientas y estrategías que contemplaran los procesos por completo y no por partes. Ante la problemática mencionada, surgen las siguientes preguntas que guiarán el presente trabajo : ● ¿Es posible aplicar al proceso actual de gestión de proyectos de I+D de SCTi-UNER el modelo de BPMN (Business Process Model and Notation)? ● ¿Qué le aportará este modelo al proceso actual? Con el desarrollo de este trabajo se pretende brindar a la Secretaría una herramienta de modelado de procesos a través de la aplicación del BPMN (Business Process Model and Notation) 1 , que contribuya en la administración de los procesos recurrentes de la gestión de los proyectos de Investigación PID, PID NOVEL y PDTS-UNER 2019. Con esta representación gráfica se pretende visualizar de los procesos seleccionados su estructura y funcionamiento, identificar errores y puntos críticos, facilitar la búsqueda de soluciones y mejoras según las prioridades de la secretaría. Comprender su interrelación con otros procesos y subprocesos internos y externos a la universidad, permitirá evaluar el impacto de cambios internos o externos en sus actividades e identificar requisitos necesarios para la automatización y/o selección/desarrollo de un software de soporte.
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    Trayectorias de Becarios/as de grado vinculados a actividades de I+D+i en la UNER entre los años 2016 - 2021
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2024) Mangioli, Patricia
    Situación inicial Abordar la conformación del derecho a la Educación Superior nos obliga a repensar conceptos básicos: Pensar la Educación Superior como un derecho, es más que procurar el acceso universal. Es la oportunidad de poner la discusión en el plano de un proyecto de Educación Superior: una Universidad como proyecto educativo, científico, político, social y cultural que renueve el lazo entre universidad y proyecto nacional y latinoamericano (Tatian y Vázquez, 2018). Entre los antecedentes que contempla el derecho a la Educación Superior se destaca el Pacto Internacional de los Derechos Económicos, Sociales y Culturales (PIDESC) firmado en 1966 que estableció que “La enseñanza superior debe hacerse igualmente accesible a todos, sobre la base de la capacidad de cada uno, por cuantos medios sean apropiados, y en particular por la implantación progresiva de la enseñanza gratuita”. En este contexto político, el Preámbulo del nuevo Estatuto de la Universidad Nacional de Entre Ríos (2023)1 , alineado con sus principios básicos desde su creación en 1973, establece: La Universidad Nacional de Entre Ríos, como integrante del sistema público de educación superior, goza de plena autonomía normativa, política, académica y administrativa y de autarquía económico-financiera tal como garantiza la Constitución Nacional en su Artículo 75, Inciso 19 y la normativa vigente. Sus funciones principales son la docencia; la investigación, desarrollo e innovación; y la extensión universitaria; las que realiza desde una perspectiva de derechos humanos, de género, de manera plural, diversa, accesible e inclusiva, con calidad institucional y académica, democráticamente, con ética y transparencia, comprometida con el contexto local, regional, nacional e internacional, atendiendo al buen vivir de los pueblos en armonía con el ambiente. Garantiza la gratuidad y equidad de sus estudios preuniversitarios, de pregrado y de grado, considerando al Estado el responsable de asegurar su financiamiento, por considerar a la educación un derecho humano y un bien público y social. La Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER) fue creada en el año 1973 a partir de la sanción de la Ley N° 20.366, cuando se reunieron bajo una misma sede (rectorado), situado en Concepción del Uruguay, unidades académicas preexistentes que dependían de diversas jurisdicciones (facultades provenientes de la UNL, de la UCA, e institutos superiores creados en diferentes momentos del siglo XX, que funcionaban dentro de la provincia de Entre Ríos, todos caracterizados por diferentes trayectorias y orígenes). 1 Resolución “A-U.” 41- Aprobación del nuevo Estatuto Universitario- 1° de abril de 2023. Los primeros años de creación de la UNER fueron un período no funcional con falta de recursos, que solamente permitió el desarrollo académico de grado. Con la llegada de la democracia en el año 1983 se comienzan a organizar las otras dos funciones: investigación y extensión. Luego de casi quince años se comienza a reglamentar la actividad de investigación y diez años después (1998) se inician las primeras acciones de vinculación tecnológica cuya reglamentación se aprobó recién en el año 2008. Las dependencias directamente involucradas con la función de I+D+i son la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación2 y la Dirección General de Vinculación Tecnológica. Geográficamente la UNER cuenta con una particularidad trascendental: sus nueve facultades se encuentran distribuidas en toda la provincia de Entre Ríos, ubicadas en localidades cabeceras de departamentos de la provincia: en Concepción del Uruguay, la Facultad de Ciencias de la Salud; en Concordia las Facultades de Ciencias de la Administración y Ciencias de la Alimentación; en Gualeguaychú la Facultad de Bromatología, en Paraná, las Facultades de Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas y la de Trabajo Social, en Oro Verde, las Facultades de Ciencias Agropecuarias e Ingeniería. Esto les da un perfil particular a cada una de ellas, no sólo en términos disciplinares, sino en su articulación y compromiso con el medio social y productivo. Fuente: Imagen utilizada en presentaciones de la SCTi 2 Inicialmente llamada Secretaría de Investigación y Formación de Recursos Humanos, posteriormente Secretaría de Ciencia y Técnica (2018) y actualmente Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación (2024) En el año 2012, mediante un convenio entre el CONICET y la UNER se crea el primer Programa de Radicación de Investigadores para la Integración del Centro de Investigaciones y Transferencia de Entre Ríos (CITER), como unidad de dependencia compartida por el término de cinco años, en torno a los siguientes ejes temáticos: Producción agropecuaria y de alimentos; Bioinformática aplicada al agro y la salud; Ciencias Sociales para la innovación y el desarrollo. Posteriormente en el año 2016 se suscribe el convenio marco UNER-CONICET, con el objeto de establecer el marco normativo para el funcionamiento de las Unidades Ejecutoras de Doble Dependencia (UEDD), el que permitió en el período 2017-2019, la creación de tres institutos de doble dependencia: El Instituto de Investigación y Desarrollo en Bioingeniería y Bioinformática (IBB) en la facultad de Ingeniería; el Instituto de Estudios Sociales (INES) integrado por tres Facultades: Ciencias de la Educación, Ciencias Económicas y la Facultad de Trabajo Social y el Instituto de Ciencia y Tecnología de los Alimentos de Entre Ríos (ICTAER) integrado por las Facultades de Ciencias de la Alimentación y Bromatología, cuyo objetivo primordial es involucrar y fortalecer las capacidades de las facultades que los integran. En los años 2020-2021: la Facultad de Ciencias Agropecuarias presenta la creación de un cuarto IDD CONICET-, aprobado por su Consejo Directivo, El Instituto de Investigación en Producción Agropecuaria Sostenible (IIPAS). Dicho proyecto se encuentra en revisión por parte de la Universidad, dada la nueva política institucional establecida por el CONICET. Fuente: Imagen utilizada en presentaciones de la SCTi En el marco de las políticas de formación de Recursos Humanos, la UNER se sumó al convenio suscrito en diciembre de 2020 por el Gobierno de la Provincia de Entre Ríos con el. CONICET para la Formación de Recursos Humanos Altamente Calificados a través de Becas Cofinanciadas entre el CONICET e instituciones del sistema científico tecnológico de Entre Ríos. Esta nueva modalidad de becas doctorales y posdoctorales cofinanciadas, implicó un esfuerzo compartido entre el CONICET y las Instituciones que, en el caso de la UNER, fueron acordadas entre el Rector de la Universidad y los Decanos de todas las nueve Facultades con la participación de los tres Institutos de DD, en temas relacionados a problemáticas y demandas de la provincia de Entre Ríos, consensuadas en el marco del CIUNER. La Universidad viene participando ininterrumpidamente desde el año 2021 en todas las convocatorias anuales.