Browsing by Author "Lera, Carmen Ines"

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    Identidades en movimiento : el trabajo socialen la Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental Comunitaria (2009-2025)
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2026) Schneider Benitez, Florencia Magalí; Silva, Milagros Luján
    Esta investigación tiene como objetivo general conocer cómo se configuran las identidades profesionales de las trabajadoras sociales de la Residencia Interdisciplinaria en Salud Mental Comunitaria (RISaMC), con sede en el Hospital Escuela de Salud Mental de la ciudad de Paraná, Entre Ríos, durante el período comprendido entre los años 2009 y 2025. En este sentido, buscamos reconstruir históricamente el surgimiento y desarrollo de dicha residencia y la inclusión del Trabajo Social en la misma; identificar los rasgos, atributos y significaciones que las trabajadoras sociales le atribuyen a la profesión en función de sus tránsitos por la RISaMC; conocer, desde sus discursos y relatos, las características que las demás disciplinas adjudican al Trabajo Social; y además, contribuir a una reflexión crítica sobre la identidad profesional del Trabajo Social en el campo de la salud mental. En términos metodológicos, se adopta un enfoque cualitativo, con un diseño de tipo narrativo. El análisis se orientó a comprender las experiencias y sentidos construidos por las trabajadoras sociales a lo largo de su paso por la RISaMC. Para la recolección de información se utilizaron entrevistas semiestructuradas en profundidad, el análisis de documentos, registros institucionales y materiales producidos en el marco de la residencia. La estrategia de muestreo fue intencional y por redes, priorizando criterios como la cohorte de egreso, las trayectorias laborales actuales y la participación activa en instancias de formación e intervención en salud mental. Con esta investigación buscamos aportar al campo académico y profesional del Trabajo Social una mirada situada sobre los modos de ser y hacer Trabajo Social desde una experiencia formativa específica que, a la vez, habilita preguntas más amplias sobre la formación, la práctica y las identidades profesionales.