Browsing by Author "Mingo, Graciela"
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Item El acceso a la información pública en instituciones de gobiernos subnacionales : el caso de la Secretaría de Economía Social del Ministerio de Desarrollo Social, Gobierno de Entre Ríos (2019-2023)(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2026) Pérez, Néstor FabiánLa presente tesis analiza el grado de implementación de la transparencia activa en una institución de nivel subnacional: la Secretaría de Economía Social del Ministerio de Desarrollo Social del Gobierno de Entre Ríos, durante el período 2019–2023. Desde una perspectiva centrada en el derecho de acceso a la información pública y en los principios del gobierno abierto, se evalúa la capacidad institucional para garantizar información accesible, actualizada y comprensible, conforme a los lineamientos establecidos por la Ley Nacional de Acceso a la Información Pública N.º 27.275. El abordaje metodológico se fundamenta en un enfoque mixto, que combina el análisis documental de contenidos disponibles en la web oficial institucional, la observación empírica de las estrategias de comunicación —incluyendo el uso de Instagram como herramienta moderna de difusión— y la aplicación de encuestas autoadministradas a funcionarios y agentes que formaron parte de la estructura operativa de la Secretaría durante la gestión analizada. Los hallazgos revelan un modelo de transparencia limitado, caracterizado por lo que se denomina una “modernización inercial”. Se observa una brecha crítica entre la vanguardia estética de los canales digitales y la falta de apropiación normativa de los agentes públicos, cuya discrecionalidad operativa —bajo el prisma de la burocracia del nivel calle— condiciona el acceso efectivo a la información sustantiva sobre la gestión de los recursos públicos.Item El comercio minorista de Paraná en la tragedia de la pandemia. Comportamiento del sector, dispositivos implementados, normativas en vaivén, e impacto en las subjetividades e identidades laborales(Universidad Nacional de Entre Ríos, 2023) Mingo, Graciela; Sione, César; Bogado Ibarra, Fabiola; Rodrigo, Valeria; Sarrot, Elisa; Luque, TeresaItem El Pro.Cre.Ar el sueño de la casa propia. El sentido de la política pública y los vínculos estado/actores en el aglomerado Gran Paraná. Entre Ríos - Período 2012-2015(Universidad Nacional de Entre Ríos, 2018) Mingo, Graciela; Sarrot, Elisa; Luque, Teresa; Sione, Cesar; Reyes, LautaroItem Impacto de la crisis económica en el colectivo laboral y las subjetividades de los trabajadores de la construcción en el Gran Paraná(Universidad Nacional de Entre Ríos, 2016) Mingo, Graciela; Sarrot, Elisa; Sione, César; Luque, Teresa; Benassi, Evangelina; González Alarcón, Alicia; Bogado Ibarra, Fabiola; Reyes, LautaroItem Seguimiento de graduados de la 6.a Cohorte del ciclo de complementación curricular de la Licenciatura en Enfermería a distancia de la Facultad de Ciencias de la Salud - UNER(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2025) Abrahan, NicolásEl presente trabajo de investigación analiza la inserción y el seguimiento laboral de los graduados de la sexta cohorte del Ciclo de Complementación Curricular de la Licenciatura en Enfermería a distancia, dictado por la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Este ciclo se desarrolló en un contexto de escasez crítica de profesionales de enfermería en Argentina y de creciente demanda de formación universitaria de calidad, tal como advierten informes recientes de la Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2019) y del Ministerio de Salud de la Nación (2023). En este marco, la modalidad a distancia se consolidó como una estrategia clave para ampliar el acceso y profesionalizar un campo considerado crítico para el sistema sanitario. El objetivo general del estudio fue analizar los factores facilitadores y limitantes de la inserción laboral de los graduados, identificar los ámbitos de desempeño profesional alcanzados y proponer estrategias de mejora institucional. Para ello se adoptó un diseño metodológico descriptivo, basado en la aplicación de un cuestionario estructurado y autoadministrado, respondido por una muestra representativa del 30 % de los egresados de la cohorte 2017–2020. Los datos se procesaron mediante análisis cuantitativos descriptivos, complementados con información proveniente de documentos institucionales y registros del sistema SIU-Guaraní. Entre los principales hallazgos se observó una amplia dispersión territorial de los graduados, lo cual reafirma el carácter federal y democratizador de la oferta educativa. Se evidenció una inserción temprana en el sistema de salud, predominantemente en el sector asistencial, aunque con menor presencia en cargos de gestión y liderazgo. Asimismo, los graduados valoraron positivamente la formación teórica recibida y la aplicabilidad de los contenidos, al tiempo que señalaron la necesidad de un acompañamiento institucional más sistemático después del egreso y de mayores oportunidades de actualización profesional. Desde una perspectiva de gestión universitaria, los resultados subrayan la importancia de fortalecer las estrategias institucionales de seguimiento de egresados, consolidar una oferta de formación continua pertinente y accesible, y promover dispositivos de intermediación laboral que consideren las particularidades del campo profesional de la enfermería. También se destaca la necesidad de garantizar la inclusión territorial y el reconocimiento de las diversidades en el acceso, permanencia y desarrollo profesional. 6 En suma, esta investigación aporta evidencia empírica sobre el impacto de la modalidad a distancia en la empleabilidad y el desarrollo profesional de los graduados, y propone recomendaciones orientadas a fortalecer el vínculo entre la universidad pública y sus egresados desde una perspectiva de responsabilidad social, equidad territorial y calidad educativa.