Browsing by Author "Otazo, Caren Emilce"

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    Intervención escolar en la problemática de abuso sexual infantil (ASI) en contexto de pandemia
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2023) Otazo, Tamara Noelia
    El presente trabajo de investigación parte de una experiencia situada, como docente de la Escuela secundaria “República del Perú”, donde me desempeño hace más de 8 años La misma se encuentra ubicada en la ciudad de Santo Tome Provincia de Santa Fe. Es a partir de mi desempeño como docente en la materia de Formación Ética y ciudadana, que me permitió no solo interactuar d e manera diferente en esa relación dinámica entre alumno docente, sino que me permitió evidenciar situaciones de vulneración de derechos. La pandemia irrumpe la interacción, la presencialidad, el contacto directo, con esos estudiantes que atravesaban situaciones de vulnerabilidad. De la mano de la pos pandemia, nuevas problemáticas comienzan a evidenciarse, en espacios de conversación, en un taller, durante un dictado de clases. Los estudiantes comenzaron a evidenciar situaciones de ASI, problemática que no era muy visibilizada por ese entonces: comunidad educativa, pero esta nueva modalidad: la presencialidad permitió el contacto directo entre jóvenes estudiantes y docentes, reanudar el vínculo, la confianza en esos otros docentes con quienes comparten tiempo, historias, en otras palabras, momentos de escucha, la cual fue fundamental para que algunos estudiantes se sintieran en un espacio cómodo y de confianza para hacer visible problemáticas que los afectaban; tales como: abuso sexual (ASI), consumo problemático (de estupefacientes y alcohol), padecimiento subjetivo. Ante estas diversas problemáticas , que se hacen presentes tanto en el discurso como en la corporalidad de estudiantes que se acercan a expresar situaciones que atraviesan, me interrogo acerca de : ¿Qué intervención educativa se plantea con respecto a la problemática de ASI (Abuso sexual infantil) en la institución secundaria “Esc. República del Perú” n° 340 en contexto de pandemia COVID 19, en la Ciudad de Santo Tome Provincia de Santa Fe, en el periodo comprendido entre 2020 2021?. A los fines de dar respuesta a dicho interrogante, esta investigación realiza una minuciosa búsqueda bibliográfica, la cual permitió analizar desde una perspectiva crítica y de derecho las categorías que orientan dicha investigación: educar intervenir ASI (abuso sexual infantil) [...]
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    Las tensiones entre los marcos teóricos y las intervenciones, que sostienen los profesionales del equipo interdisciplinario pertenecientes al Programa Provincial de Prevención, Protección y Abordaje Integral de la Violencia Familiar del Organismo COPNAF en el periodo 2011-2012, Paraná Entre Ríos
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2011) Otazo, Caren Emilce; Scheurmann, Noelia Belén
    La presente investigación denominada “las tensiones entre los marcos teóricos y las intervenciones, que sostienen los Profesionales del equipo interdisciplinario pertenecientes al Programa Provincial de Prevención, Protección y Abordaje Integral de la Violencia Familiar del Organismo COPNAF, se realizo durante el periodo 2011- 2012. El propósito de esta consiste en conocer las tensiones que se producen entre los marcos teóricos, que cada profesional posee desde su proceso de formación y las intervenciones que los profesionales realizan desde el Programa de violencia familiar del CoPNAF. Entendiendo por tensión, una relación dialéctica entre marcos teóricos e intervención profesional, ambas aparecen orientadas hacia la búsqueda del conocimiento y a la transformación social. Esta investigación toma como ejes centrales dos categorías: Marcos teóricos- Intervención Profesional; y como categorías secundarias: intervención interdisciplinaria en la problemática de violencia familiar, las mismas son trabajadas desde diversos enfoques y posicionamientos que permiten problematizar nuestro campo problemático. El tipo de diseño de esta investigación, responde a un estudio de caso, de tipo cualitativo de nivel descriptivo. La misma es definida como estudio de caso, ya que apunta al estudio de la particularidad y de la complejidad de un caso singular, el Programa de Prevención, Protección y Abordaje Integral de la Violencia Familiar, del CoPNAF. La metodología empleada en esta investigación se baso en: recopilación y análisis de documentos (Leyes nacionales y provinciales- Programa de violencia Familiar), observación participante, entrevistas semi- estructuradas en terreno con los profesionales insertos en el equipo interdisciplinario del Programa de Violencia Familiar del CoPNAF. En los resultados obtenidos pudimos visualizar, a través de entrevistas y el análisis documental, que en la relación tenciónal entre los marcos teóricos, aquellos adquiridos por cada profesional durante el proceso de formación y la organización institucional del CoPNAF, aquella regida por una estructura burocrática con normas jurídicas que establece a través de sus normas lo que hay que hacer y como hacerlo frente a una situación de violencia familiar, aparecían una seria de tensiones y contradicciones relacionadas a lo que el profesional podía hacer para intervenir. Estas 3 tensiones (Condiciones laborales precarias- aparato burocrático- rigidez de los tiempos- escases de recursos- desborde profesional, entre otros) aparecen condicionando la práctica profesional cotidiana a raíz de un contexto turbulento institucional y social donde este equipo de profesionales cotidianamente interviene.