Browsing by Author "Severini, Gisela Anabella"

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    La intervención sobre la infancia : un acercamiento a las Políticas Públicas en el Partido de La Matanza
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Severini, Gisela Anabella
    El presente trabajo pretende realizar una revisión crítica de las políticas públicas destinadas a la infancia pobre en la Argentina, poniendo el foco especialmente en las políticas públicas creadas en el Municipio de La Matanza de la provincia de Buenos Aires (en adelante PBA). En el marco del llamado paradigma de protección integral de derechos de los niños, niñas y adolescentes, buscaré identificar aquellas prácticas tendientes a brindar recursos o, en los términos de actual paradigma, restituir derechos a los niños/as, adolescentes y a las familias de sectores populares, para ponerlas en tensión con otras más vinculadas con aspectos coercitivos involucrados en la gestión de la infancia y las familias. Como punto de partida, sostengo que ambas tendencias coexisten en el contexto actual de la intervención sobre la niñez y que son variantes de procesos de gobierno de las poblaciones y de control social a través de la regulación de conductas y la moralización de las familias de los sectores más desfavorecidos. Como plantean Vianna (2010), Ciordia (2010) y Villalta (2010) en los ámbitos institucionales se desarrollan variadas intervenciones con el fin de “proteger” a niños y niñas, y estas prácticas están orientadas a administrar, rectificar y normalizar sus conductas. Pero estas intervenciones que van desde la separación de los niños y niñas de sus familias, la inclusión en programas sociales hasta la declaración del estado de adoptabilidad de los niños, no pueden ser reducidas a acciones unilaterales a un aparato jurídico-estatal homogéneo sobre sujetos pasivos que solo sufren acciones que otros despliegan, sino que pueden abordarse en tanto “técnicas de gobierno”. “Esto es, como modos de “gestión” de la infancia pobre, ya que, a partir de modificar sus condiciones de vida, sus relaciones y en algunos casos los adultos que son considerados responsables y representantes de los niños, se orientan a transformar a esos sujetos en otros. (...)