Análisis de las características de las buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes en la universidad en contexto de pandemia

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dc.creatorRafaghelli, Milagros
dc.creatorSan Román, Candela
dc.creatorCelman, Susana
dc.creatorSuiva, Tamara
dc.creatorTurriani, Marianela
dc.creatorMedina Bello, Juan P.
dc.date2025-05-06
dc.date.accessioned2026-02-20T13:29:19Z
dc.date.available2026-02-20T13:29:19Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionFil: Apellido, Nombre. Universidad Nacional de Entre Ríos. Nombre de la Facultad; Argentina.
dc.descriptionLa reseña presenta un análisis de las características de las buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes en la universidad durante la pandemia de COVID-19. Ésta surge de la investigación "Análisis de las características de las buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes en la universidad en contexto de pandemia" (PID 3188 FCEDU-UNER), se focaliza en las prácticas evaluativas valoradas por los estudiantes entre 2020 y 2021. Con un enfoque cualitativo, se recopilaron datos a través de 443 encuestas a estudiantes de tres universidades y nueve entrevistas en profundidad. Se identificaron tres dimensiones claves en las buenas experiencias de prácticas evaluativas: la dimensión emocional y afectiva, la interacción entre pares y la retroalimentación. Los hallazgos resaltan el papel relevante que cumplen cada una de ellas. Se concluye que las buenas prácticas de evaluación contribuyen tanto a la acreditación de conocimientos, como al fortalecimiento de los vínculos emocionales, afectivos y socio-cognitivos, aspectos fundamentales para la formación integral de las y los estudiantes universitarios.es-ES
dc.formatapplication/pdf
dc.identifierhttps://pcient.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/2223
dc.identifier.urihttps://hdl.handle.net/20.500.12025/791
dc.languagespa
dc.language.isoes
dc.publisherUniversidad Nacional de Entre Ríoses-ES
dc.relationhttps://pcient.uner.edu.ar/index.php/Scdyt/article/view/2223/2410
dc.rightshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0es-ES
dc.rights.licensehttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/
dc.source2250-4559
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 No. 18 (2025)en-US
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; ##issue.vol## 15 ##issue.no## 18 (2025)es-AR
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 Núm. 18 (2025)es-ES
dc.sourceCiencia, Docencia y Tecnología Suplemento; Vol. 15 N.º 18 (2025)pt-PT
dc.subjectevaluación de los aprendizajes; buenas prácticas; pandemia; universidad; plataformases-ES
dc.titleAnálisis de las características de las buenas prácticas de evaluación de los aprendizajes en la universidad en contexto de pandemiaes-ES
dc.typeArticle

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