"Construir la participación infantil en la Formación Docente Inicial"
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Date
2017
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social
Abstract
La participación infantil es un principio que se deduce de la Convención de los Derechos del Niño; ello supone que el adulto pueda crear situaciones donde el niño o niña se exprese como así también promoverlas en los lugares en los cuales la infancia transcurre. Por lo tanto, un espacio propio para que se desarrolle la participación de los niños y niñas es la escuela. Allí, los docentes se constituyen en responsables de garantizar el ejercicio de sus derechos.
Es por ello que, en este Trabajo Integrador Final, mediante el análisis de dos observaciones y narrativas realizadas por residentes de los Profesorado de Educación Primaria de dos instituciones distintas, interpretaré si los docentes desde su formación inicial llevan a cabo estrategias de enseñanza que promuevan la participación infantil mientras los niños y niñas aprenden, favoreciendo de este modo a construir una escuela democrática.
Trabajo Final de Integración (Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia)
Trabajo Final de Integración (Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia)
Description
Fil: Loose, María Gabriela. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina.
Fil: Ramos, Marcela. Universidad Nacional de Entre Ríos.Facultad de Trabajo Social; Argentina.
Fil: Ramos, Marcela. Universidad Nacional de Entre Ríos.Facultad de Trabajo Social; Argentina.
Keywords
Participación infantil, Convención sobre los derechos del niño, Formación docente inicial, Residencia pedagógica, Estrategias de enseñanza, Escuela democrática, Educación primaria, FTS-EPPNAyF