Expectativas de Futuro de Estudiantes de Escuelas Secundarias de Jóvenes y Adultos de Entre Ríos
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Date
2026-05
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
El estudio se enmarca en el campo de las Ciencias de la Educación, con aportes de la sociología de la educación, y aborda las expectativas a futuro de jóvenes y adultos en estrecha vinculación con sus trayectorias socioeducativas. El problema central busca interpretar la relación entre las trayectorias socioeducativas, los sentidos atribuidos a la educación, las relaciones familiares e interpersonales con las expectativas de futuro de los sujetos próximos a egresar de la Escuela Secundaria de Jóvenes y Adultos (ESJA) en la provincia de Entre Ríos. El diseño de esta investigación, cualitativo interpretativo y flexible, se desarrolló a través de entrevistas biográficas a 11 estudiantes del último año y a 2 miembros de los equipos de gestión de 2 escuelas de la provincia, en Paraná y Concepción del Uruguay.
Entre las conclusiones principales se halló que las expectativas a futuro se encuentran influidas por proyecciones de lograr mayor estabilidad e independencia y que para ello eligen la educación superior y la mejora de las condiciones laborales para realizarlo. Las continuidades y discontinuidades, decisiones e hitos de las trayectorias de vida de los estudiantes, entre las que se destaca la trayectoria socioeducativa no definen de manera lineal la posibilidad de pensarse a sí mismos en un futuro. En este proceso, la escuela en tanto institución de filiación acompaña en dicha construcción.
Description
Fil: Favre, Agustina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Fil: Hauff, Vanina Maricel. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Fil: Hauff, Vanina Maricel. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Keywords
Educación de jóvenes y adultos, Expectativas de futuro, Trayectorias socioeducativas, Escuela secundaria, Transiciones