La mirada docente sobre las experiencias de Extensión Universitaria. El caso de la Facultad de Ciencias de la Vida y Salud, Sede Paraná (Universidad Autónoma de Entre Ríos, Argentina)
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Date
2024
Authors
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Publisher
Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina
Abstract
La presente investigación busca indagar en la mirada de las/os docentes sobre las experiencias de extensión en la Facultad de Ciencias de la Vida y la Salud-Sede Paraná, de la Universidad Autónoma de Entre Ríos (Entre Ríos, Argentina), a través de sus reflexiones sobre la extensión, los procesos extensionistas, y la resignificación de las prácticas docentes a partir de las experiencias de extensión. Para tal fin, se propuso una metodología de investigación cualitativa que incluyó el análisis de documentos y entrevistas semi-estructuradas a quince docentes universitarios responsables de las propuestas de extensión. En los resultados se evidenció que el camino de la integralidad de funciones desde la perspectiva crítica, el compromiso social universitario, las prácticas en territorio o escenarios sociales, la interdisciplinariedad, el cambio de estrategias didácticas, la construcción de la subjetividad y de significados y la investigación a partir de la extensión, son las categorías que la docencia que interviene en este estudio considera como relevantes en el proceso educativo-extensionista para ser consideradas y recuperadas en la gestión de políticas públicas en esta Casa de Estudios.
The present research seeks to know the teachers' view of the extension experiences at the Faculty of Life and Health Sciences-Paraná Branch of the Universidad Autónoma de Entre Ríos (Entre Ríos, Argentina), through their reflections on extension, extensionist processes, and the resignification of teaching practices based on extension experiences. A qualitative research methodology was proposed that included the analysis of documents and semi-structured interviews with fifteen university teachers responsible for extension proposals. The results showed that the path of the integrality of functions from a critical perspective, university social commitment, practices in social scenarios, interdisciplinarity and research, the change in didactic strategies, the construction of subjectivity and meanings and research based on scientific extension are the categories that the teachers involved in this study consider as relevant in the educational-extension process to be considered in the management of public policies in this University.
The present research seeks to know the teachers' view of the extension experiences at the Faculty of Life and Health Sciences-Paraná Branch of the Universidad Autónoma de Entre Ríos (Entre Ríos, Argentina), through their reflections on extension, extensionist processes, and the resignification of teaching practices based on extension experiences. A qualitative research methodology was proposed that included the analysis of documents and semi-structured interviews with fifteen university teachers responsible for extension proposals. The results showed that the path of the integrality of functions from a critical perspective, university social commitment, practices in social scenarios, interdisciplinarity and research, the change in didactic strategies, the construction of subjectivity and meanings and research based on scientific extension are the categories that the teachers involved in this study consider as relevant in the educational-extension process to be considered in the management of public policies in this University.
Description
FIL: Villalba, Andrea Beatriz. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina
FIL: Rougier, Ana Delia. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina
TIPO UNER: Tesis de Posgrado
PROPUESTA: Maestría en Política y Gestión Universitaria
FIL: Rougier, Ana Delia. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina
TIPO UNER: Tesis de Posgrado
PROPUESTA: Maestría en Política y Gestión Universitaria
Keywords
Extensión Universitaria, Concepciones, Reflexión, Práctica docente