Terapia ocupacional y curriculum : cambios, tensiones y continuidades en propuestas formativas en la Universidad Nacional del Litoral (1986-2019)
| dc.contributor | Silva, Carla Regina | |
| dc.contributor | Chaves, Marina | |
| dc.contributor.author | Demichelis, Mauro Alejandro | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-23T17:21:25Z | |
| dc.date.available | 2026-07-23T17:21:25Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Fil: Demichelis, Mauro Alejandro. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Silva, Carla Regina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Chaves, Marina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina. | |
| dc.description.abstract | El estudio se propone describir los cambios, tensiones y continuidades de las propuestas formativas de la carrera de la terapia ocupacional (TO) en la UNL. Se reescribe el esbozo del arquetipo curricular de una TO “litoralizada” desde las formaciones discursivas presentes en los diseños de la estructura organizativa de los planes de estudios y programas de cátedras específicas de la profesión de los años 1986, 1997 y 2013. Los planes construyen espacios discursivos pedagógicos en perspectiva histórica sobre una formación de una TO centrada en el desarrollo de habilidades técnicas, especialmente en instituciones de salud. Prácticas que se organizan pedagógicamente desde los aspectos estructurales y prácticos del currículum de la carrera. Inferimos que la formación de terapeutas ocupacionales requiere reconstruir otras instancias formativas convocando a mayores diálogos entre demandas de la sociedad con las exigencias académicas, con la intención de efectivizar y visibilizar en términos curriculares nuevos escenarios discursivos desde la interconexión y combinación de saberes propios de la TO junto a otras disciplinas. Se evidencia una marcada tendencia en gran parte de los programas analizados una serie de enunciados de otras profesiones y disciplinas sobre los estados de salud, condiciones de intervención y metodologías de trabajo. Estas variaciones, arrastran un dominio discursivo donde las unidades fueron los nombres de las asignaturas y contenidos. Unidades expresadas en orden de generalidad presentes y superpuestas que separan discursividades despejando huellas que entran en tensión (formación terapéutica versus formación profesional de la TO) estableciéndose limites que demarcan espacios en blanco relacionados con las dimensiones teóricas, pedagógicas y políticas que ameritan nuevos análisis. | |
| dc.description.abstract | Tesis (Doctorado en Ciencias Sociales) | |
| dc.description.abstract | Nota: incluye anexo no adjunto al documento. Consultar a biblioteca.fts@uner.edu.ar | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12025/1110 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social | |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Terapia ocupacional litoralizada | |
| dc.subject | Curriculum | |
| dc.subject | Propuestas formativas | |
| dc.subject | Discursos y estructuras enunciativas | |
| dc.subject | Esbozo de un arquetipo formativo | |
| dc.subject | FTS-DCS | |
| dc.title | Terapia ocupacional y curriculum : cambios, tensiones y continuidades en propuestas formativas en la Universidad Nacional del Litoral (1986-2019) | |
| dc.type | Thesis |