Maestría en Política y Gestión Universitaria

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/968

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Browsing Maestría en Política y Gestión Universitaria by Subject "Educación a distancia"

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    Integración de la biblioteca en el sistema de educación a distancia: una aproximación desde las bibliotecas de UNER”
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2025) Bautista, Patricia
    La Universidad Nacional de Entre Ríos ha experimentado un crecimiento significativo en su oferta de educación a distancia , sin que este desarrollo haya sido acompañado por una integración efectiva de las bibliotecas universitarias en el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED). Por tal motivo, este trabajo pretende elaborar un diagnóstico respecto del grado de articulación actual entre las bibliotecas y el Sistema Institucional de Educación a Distancia (SIED), proponiendo avanzar hacia un modelo redárquico de colaboración que tenga en cuenta recomendaciones y buenas prácticas del sistema universitario nacional. El estudio utiliza una metodología cualitativo-descriptiva basada en entrevistas a referentes del SIED y jefes de biblioteca, así como un análisis de bibliografía pertinente e informes del Grupo de Trabajo de Educación a Distancia de la Red Interuniversitaria de Bibliotecas (RedIAB CIN). La brecha significativa detectada en la integración de ambos espacios recomiendan la actualización y adecuación de los lineamientos de trabajo conjunto con el objeto de aportar al mejoramiento de las prácticas comunes de apoyo a la enseñanza virtual, enriqueciendo la toma de decisiones.
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    Seguimiento de graduados de la 6.a Cohorte del ciclo de complementación curricular de la Licenciatura en Enfermería a distancia de la Facultad de Ciencias de la Salud - UNER
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina, 2025) Abrahan, Nicolás
    El presente trabajo de investigación analiza la inserción y el seguimiento laboral de los graduados de la sexta cohorte del Ciclo de Complementación Curricular de la Licenciatura en Enfermería a distancia, dictado por la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Nacional de Entre Ríos (UNER). Este ciclo se desarrolló en un contexto de escasez crítica de profesionales de enfermería en Argentina y de creciente demanda de formación universitaria de calidad, tal como advierten informes recientes de la Organización Panamericana de la Salud (OPS, 2019) y del Ministerio de Salud de la Nación (2023). En este marco, la modalidad a distancia se consolidó como una estrategia clave para ampliar el acceso y profesionalizar un campo considerado crítico para el sistema sanitario. El objetivo general del estudio fue analizar los factores facilitadores y limitantes de la inserción laboral de los graduados, identificar los ámbitos de desempeño profesional alcanzados y proponer estrategias de mejora institucional. Para ello se adoptó un diseño metodológico descriptivo, basado en la aplicación de un cuestionario estructurado y autoadministrado, respondido por una muestra representativa del 30 % de los egresados de la cohorte 2017–2020. Los datos se procesaron mediante análisis cuantitativos descriptivos, complementados con información proveniente de documentos institucionales y registros del sistema SIU-Guaraní. Entre los principales hallazgos se observó una amplia dispersión territorial de los graduados, lo cual reafirma el carácter federal y democratizador de la oferta educativa. Se evidenció una inserción temprana en el sistema de salud, predominantemente en el sector asistencial, aunque con menor presencia en cargos de gestión y liderazgo. Asimismo, los graduados valoraron positivamente la formación teórica recibida y la aplicabilidad de los contenidos, al tiempo que señalaron la necesidad de un acompañamiento institucional más sistemático después del egreso y de mayores oportunidades de actualización profesional. Desde una perspectiva de gestión universitaria, los resultados subrayan la importancia de fortalecer las estrategias institucionales de seguimiento de egresados, consolidar una oferta de formación continua pertinente y accesible, y promover dispositivos de intermediación laboral que consideren las particularidades del campo profesional de la enfermería. También se destaca la necesidad de garantizar la inclusión territorial y el reconocimiento de las diversidades en el acceso, permanencia y desarrollo profesional. 6 En suma, esta investigación aporta evidencia empírica sobre el impacto de la modalidad a distancia en la empleabilidad y el desarrollo profesional de los graduados, y propone recomendaciones orientadas a fortalecer el vínculo entre la universidad pública y sus egresados desde una perspectiva de responsabilidad social, equidad territorial y calidad educativa.