Tesis de Maestría en Educación y Desarrollo Rural
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Item Las prácticas educativas de Asesores Pedagógicos en escuelas secundarias agropecuarias(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2024) Espinosa, Carla C.Esta investigación se adentra en la compleja y evolutiva tarea del asesor pedagógico en las escuelas secundarias de la provincia de Entre Ríos, focalizando en aquellas con modalidad Técnico-Profesional y especialidad agrotécnica. El trabajo se refiere a la totalidad de las escuelas agrotécnicas de la provincia (alrededor de treinta), que presentan una alta diversidad en cuanto a gestión (estatal y privada), antigüedad, y vinculación con el desarrollo local. Ofrece referencia al marco normativo de la figura del asesor pedagógico. El asesoramiento pedagógico ha evolucionado de una concepción tradicional a una perspectiva más fructífera y participativa, donde el asesor actúa como mediador. La práctica es descrita como especializada, localizada, transversal y situada, buscando colocar lo pedagógico en el centro de la reflexión. El asesor ocupa una posición de evidente responsabilidad y permanencia institucional, permitiéndole construir una amplia red de contactos y una mirada integral de la institución. El desafío relacional radica en la asimetría de saberes con el docente experto en su disciplina. Los asesores expresan la necesidad de acceder a la gramática de la modalidad agrotécnica y del ámbito agropecuario para una mediación más efectiva. Existe un desafío ético-político en la participación en el análisis de cuestiones ambientales y en la revisión de los modos de producción agropecuaria. Las escuelas agrotécnicas permiten a la asesoría pedagógica ampliar la mirada, tejer sentidos que sostengan a los educadores y comunicadores como cultores ambientales, que habiliten el vínculo entre lo educativo y los ciclos de la naturaleza y la producción agropecuaria.Item Manejo y calidad del agua para el desarrollo territorial sustentable de las producciones familiares hortícolas del partido de Gral. Rodríguez. “Un encuentro entre el saber técnico y comunitario”(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2024) Verón, Verónica PaulaItem Transformaciones sociales, productivas y educativas de los Centros Educativos para la Producción Total(CEPT) en el territorio rural bonaerense. El caso del CEPT N° 29 “Paraje Acerbi” de Roberto Payró, partido de Magdalena(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2024) Valsecchi, María Inés de la Merced