"Dispositivos y prácticas de intervención de los agentes educativos en procesos de inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con discapacidad visual, que concurren a la Escuela de Educación Integral Nº1 Helen Keller de la ciudad de Paraná”
| dc.contributor | Scrinzi, Mariana Ma. del Luján | |
| dc.contributor.author | Popelka, María Silvina | |
| dc.date.accessioned | 2026-09-10T21:20:44Z | |
| dc.date.available | 2026-09-10T21:20:44Z | |
| dc.date.issued | 2017 | |
| dc.description | Fil: Popelka, María Silvina. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina. | |
| dc.description | Fil: Scrinzi, Mariana Ma. del Luján. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social; Argentina. | |
| dc.description.abstract | A partir de la sanción de la Ley Nacional Nº 26061, el Estado derivó desde un modelo interventor hacia un modelo garante de derechos, teniendo el deber de implementar y ejecutar políticas públicas con el objetivo de garantizar el acceso a los derechos de los niños/as y adolescentes. Transcurriendo más de diez años de la Ley de Protección Integral de los Derechos de los Niños/as y Adolescentes, se comprende que una de las responsabilidades indelegables del Estado, es el brindar oportunidades de acceso a la educación para todos sus habitantes. Por ello, resulta de una política educativa necesaria, el ofrecer una educación integral a las personas con discapacidad; estableciéndose en la Ley Nacional de Discapacidad Nº 26.379 (2008), en el artículo 24º inciso b), que las personas con discapacidad puedan acceder a una educación primaria y secundaria inclusiva, de calidad y gratuita, en igualdad de condiciones con los demás. En dicho marco, el presente trabajo desemboca en un análisis de los dispositivos y prácticas de agentes educativos, que operan como posibilitadores/obstaculizadores de procesos de inclusión educativa de niños/as y adolescentes con discapacidad visual, que concurren a la escuela de Educación Integral N°1 “Helen Keller” de la ciudad de Paraná. | |
| dc.description.abstract | Trabajo Final de Integración (Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia) | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12025/1243 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social | |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Inclusión educativa | |
| dc.subject | Dispositivos | |
| dc.subject | Prácticas de intervención | |
| dc.subject | Discapacidad | |
| dc.subject | Discapacidad visual | |
| dc.subject | Institución | |
| dc.subject | Agentes educativos | |
| dc.subject | FTS-EPPNAyF | |
| dc.title | "Dispositivos y prácticas de intervención de los agentes educativos en procesos de inclusión educativa de niños, niñas y adolescentes con discapacidad visual, que concurren a la Escuela de Educación Integral Nº1 Helen Keller de la ciudad de Paraná” |