Por quién se revela la luz: desplazamientos y resignificaciones identitarias. El caso del Hospital Escuela de Salud Mental de Paraná (1999-2011)
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2025
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Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación
Abstract
Esta tesis explora los desplazamientos y las resignificaciones identitarias que se inscriben y se producen en el campo de la salud mental, en y a través de visualidades, tomando como caso de estudio el Hospital Escuela de Salud Mental de Paraná, Entre Ríos, en el período comprendido entre 1999 y 2011. La investigación, de carácter cualitativo, se sitúa en la confluencia entre los campos de la comunicación, la salud mental y los estudios visuales, y se centra en un corpus de dos series fotográficas: Intramuros (1999) y Estenopeicas (2011).
Desde una perspectiva teórica que concibe la visualidad como acto de ver, lugar de disputa de sentidos y espacio de subjetivación, el estudio utiliza una
metodología visual crítica, sustentada en el enfoque de Gillian Rose (2019), y elabora una matriz de análisis que combina análisis inmanente y contextual, tomando como referencia los trabajos de Cora Gamarnik (2018, 2020) y siguiendo los pasos del paradigma indiciario de Carlo Ginzburg (1999).
Los hallazgos evidencian cómo las imágenes participan en las configuraciones y reconfiguraciones identitarias, habilitando un pasaje del paciente objetualizado
por la mirada ajena a un usuario-agente capaz de desplegar una visión propia. Las características y alcances de dichos desplazamientos se revelan
intersticiales y pendulares, nunca lineales ni definitivos.
Se destaca, a su vez, el papel performativo de las visualidades en la trama institucional, social y cultural, mostrando cómo el dispositivo fotográfico puede convertirse en contradispositivo y generar nuevos sentidos y prácticas comunitarias.
La tesis trabaja desde una zona de confluencia poco explorada en el ámbito local y propone una mirada original para pensar los procesos de desmanicomialización. Asimismo, reivindica el derecho a la producción y circulación de visualidades por parte de sujetos históricamente marginados, abriendo un diálogo renovado entre visualidad, identidad y poder.
Description
Fil: Caballero, Fiorella. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Fil: Fellay, Yasmín. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Fil: Fellay, Yasmín. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina
Keywords
Salud mental, Visualidades, Procesos identitarios, Dispositivos, Metodología visual crítica