Por quién se revela la luz: desplazamientos y resignificaciones identitarias. El caso del Hospital Escuela de Salud Mental de Paraná (1999-2011)
| dc.contributor | Alonso, Ana Laura | |
| dc.contributor.author | Caballero, Fiorella | |
| dc.contributor.author | Fellay, Yasmín | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-07T14:15:42Z | |
| dc.date.available | 2026-04-07T14:15:42Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Fil: Caballero, Fiorella. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina | |
| dc.description | Fil: Fellay, Yasmín. Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación; Argentina | |
| dc.description.abstract | Esta tesis explora los desplazamientos y las resignificaciones identitarias que se inscriben y se producen en el campo de la salud mental, en y a través de visualidades, tomando como caso de estudio el Hospital Escuela de Salud Mental de Paraná, Entre Ríos, en el período comprendido entre 1999 y 2011. La investigación, de carácter cualitativo, se sitúa en la confluencia entre los campos de la comunicación, la salud mental y los estudios visuales, y se centra en un corpus de dos series fotográficas: Intramuros (1999) y Estenopeicas (2011). Desde una perspectiva teórica que concibe la visualidad como acto de ver, lugar de disputa de sentidos y espacio de subjetivación, el estudio utiliza una metodología visual crítica, sustentada en el enfoque de Gillian Rose (2019), y elabora una matriz de análisis que combina análisis inmanente y contextual, tomando como referencia los trabajos de Cora Gamarnik (2018, 2020) y siguiendo los pasos del paradigma indiciario de Carlo Ginzburg (1999). Los hallazgos evidencian cómo las imágenes participan en las configuraciones y reconfiguraciones identitarias, habilitando un pasaje del paciente objetualizado por la mirada ajena a un usuario-agente capaz de desplegar una visión propia. Las características y alcances de dichos desplazamientos se revelan intersticiales y pendulares, nunca lineales ni definitivos. Se destaca, a su vez, el papel performativo de las visualidades en la trama institucional, social y cultural, mostrando cómo el dispositivo fotográfico puede convertirse en contradispositivo y generar nuevos sentidos y prácticas comunitarias. La tesis trabaja desde una zona de confluencia poco explorada en el ámbito local y propone una mirada original para pensar los procesos de desmanicomialización. Asimismo, reivindica el derecho a la producción y circulación de visualidades por parte de sujetos históricamente marginados, abriendo un diálogo renovado entre visualidad, identidad y poder. | |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier.other | TC596 | |
| dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/20.500.12025/828 | |
| dc.language.iso | es | |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación | |
| dc.rights.license | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/ | |
| dc.subject | Salud mental | |
| dc.subject | Visualidades | |
| dc.subject | Procesos identitarios | |
| dc.subject | Dispositivos | |
| dc.subject | Metodología visual crítica | |
| dc.title | Por quién se revela la luz: desplazamientos y resignificaciones identitarias. El caso del Hospital Escuela de Salud Mental de Paraná (1999-2011) | |
| dc.type | Thesis |