Tesis y Trabajos Finales

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/208

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Browsing Tesis y Trabajos Finales by Author "Anzola, María Griselda"

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    Discapacidad y espacios recreativos
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Gassman, Sonia Elba Valeria
    El tema que elegí, “Discapacidad y Espacios Recreativos”, lo hice como una inquietud personal debido a la organización institucional donde estoy trabajando: Escuela de Educación Integral N° 29 “Centenario de Villa Elisa”, y a la importancia que le doy a la recreación, el esparcimiento, y la participación en los espacios culturales, deportivos y lúdicos por parte de todo niño, niña y/o adolescente. La participación en los espacios recreativos permite un mayor desarrollo integral, favoreciendo la integración y la autonomía, especialmente cuando se cuenta con estrategias diversas que tengan en cuenta a los diferentes grupos etáreos, los intereses, las posibilidades concretas, y sobre todo que se construyan escuchando a cada niño o adolescente desde sus múltiples lenguajes. Sin duda para esto, muchas veces podemos encontrarnos con barreras que no son visibles a simple vista pero interfieren en el acceso de los estudiantes con discapacidad. La accesibilidad a los espacios recreativos no solo se puede visualizar desde lo arquitectónico, sino también desde la perspectiva desde la cual nos posicionamos socialmente, y muchas veces desde la forma de significar a esos espacios por parte de cada una de las familias de los estudiantes mencionados. Es por eso que quiero profundizar en los significados que estas familias le otorgan a los espacios recreativos. No ha sido fácil realizar el presente trabajo debido a los entrecruzamientos que tienen los significados que le otorgan las familias a los espacios recreativos a los que acceden los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, lo cual se pudo traducir en escollos que se fueron encontrando al momento de la realización de las entrevistas para recabar información. De igual forma, y habiendo logrado el cometido, en este poco tiempo he podido observar pequeños cambios en las formas de ver de los/las entrevistados/as posterior a esa instancia, permitiendo esta herramienta de análisis, una intervención activa en el pensamiento de estas familias.
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    "Un camino hacia la inclusión: la participación ciudadana de adolescentes como herramienta de transformación social"
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Schroeder, Ivana Ella
    Actualmente adolescentes de los barrios más vulnerables de la ciudad de San Carlos de Bariloche viven situaciones de exclusión cada vez más marcadas, que profundizan la desigualdad social ya existente. Las estrategias implementadas en los últimos años por el Estado y las organizaciones sociales, se orientan a generar mayor inclusión de los adolescentes de la ciudad, mediante acciones de restitución y promoción de derechos. Estas últimas buscan promover espacios departicipación en las que los adolescentes sean protagonistas. La mayor parte de estos espacios sostienen una convocatoria constante de adolescentes, que podría crecer dado el aumento significativo de población en la ciudad y la necesidad de espacios de encuentro y recreación en los barrios más vulnerables. Es importante señalar que los espacios generados no han logrado disminuir la exclusión y el estigma que cae sobre los adolescentes de estas zonas. Este trabajo abordará la participación ciudadana de adolescentes sobre la hipótesis de que la misma constituye unaherramienta de transformación social e inclusión. Tendrá el objetivo de reflexionar acerca de los factores que hacen de la participación ciudadana de adolescentes una política pública imprescindible para lograr transformaciones socioculturales con efectos de empoderamientoen los adolescentes de hoy.