Tesis y Trabajos Finales
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Item La política entre nosotres : significados de la "política" en graduados de la Licenciatura en Trabajo Social (Plan 2001M) de la Facultad de Trabajo Social UNER(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Cabrera, Iara Evangelina; Aránguiz, Noelia TamaraLa presente tesis de grado se propone el análisis de los significados de la política en graduades de la Licenciatura en Trabajo Social del Plan 2001M de la Facultad de Trabajo Social UNER. Ahora bien, para poder conocer y analizar estos significados, fue preciso indagar en el encuadre de los mismos. En ese sentido, la elección del recorte de limitarnos al Plan 2001M estuvo orientado, por un lado, a la cercanía con los debates actuales en torno a la política y, por otro lado, a la consideración de la apuesta política que la implementación de dicho plan significó. Asimismo, otro de los aspectos que fue foco de nuestro análisis tiene que ver con conocer aquellas experiencias que trascienden la currícula, tales como el proceso de formación en sus características extracurriculares. Por último, dar cuenta de sus inserciones laborales actuales también resultó central para comprender elementos relativos a sus trayectorias y enriquecer el diálogo con la pregunta de investigación. Es así que en el primer capítulo abordaremos las precisiones epistemológicas y metodológicas que constituyeron el diseño de nuestra investigación. En cuanto a la construcción de las precisiones epistemológicas, construimos el problema a partir de la argumentación de la necesidad de pensar la política en su vinculación con Trabajo Social. Aquí nos detuvimos a pensar al Trabajo Social en sintonía con los debates en torno a la intervención profesional, las políticas sociales y el Estado. Asimismo, resulta central hacer mención a dos hitos que consideramos relevantes para nuestra investigación en relación al Trabajo Social y la política: la Ley Federal de Trabajo Social y a la crisis producida por la pandemia del Covid-19. En cuanto a las precisiones metodológicas, la construcción de nuestro problema supuso la puesta en marcha de un conjunto de estrategias que permitan ordenar las tareas para abordar nuestros interrogantes. Por ello, optamos por un enfoque cualitativo a partir del cual implementamos las técnicas de análisis documental, entrevista semiestructurada, optando para el análisis de estas últimas el análisis de frases significativas a partir de temas y modos. En el segundo capítulo presentaremos el encuadre teórico, allí nos adentramos en las profundidades de la noción de política a secas, a través de la construcción de un siempre inagotable pero también amplio esquema de aproximación a esta categoría relevante para nuestra investigación. En ese sentido, se intentó dar cuenta de las complejidades que atañen a la política en tanto concepto y en tanto actividad, recuperando distintos sentidos, significados, discursos con el objetivo de seguir echando luz sobre sus potencialidades. Nuestro punto de partida fue retomar de manera general las ideas centrales de los teóricos de la política: Aristóteles, Maquiavelo, Weber y Marx. Posteriormente, en este recorrido arribamos en dos autores y su modo de pensar la política que para esta investigación son centrales. Por un lado, Hannah Arendt entiende política como una categoría dotada de pluralidad y en tanto acción y discurso; y a Michel Foucault que la comprende dotada de relaciones de poder y resistencia (...)Item El conflicto minero de Agua Rica : el rol de los medios de comunicación en la confrontación entre colectivos de resistencia, Estado y empresas(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Scattone Moulins, FacundoEste trabajo se propone analizar la dinámica del conflicto minero de Agua Rica, en la ciudad de Andalgalá (Catamarca), en el marco general de la expansión de la minería a cielo abierto impulsada en Argentina por las políticas del Estado nacional, y en relación a las posiciones de los sujetos del campo mediático local. Sujetos que, a partir del episodio de represión ocurrido el 15 de Febrero de 2010, intervienen de manera decisiva en la modelación de las percepciones y las intervenciones colectivas. Los conflictos mineros en Argentina parecen ser una novedad, ya que si bien la producción de saberes desde diversos colectivos ha sido bastante, la posibilidad de ingreso a los espacios de debate científico se remite a los últimos años. Así, el inicio de los cuestionamientos a la actividad data de la década del 90’. A partir de la reforma de la Constitución Nacional de 1994, que establece que corresponde a las provincias el dominio originario de los recursos naturales existentes en su territorio, y de la puesta en vigencia del Código de Minería y Ley 24.498 de actualización minera, se alienta a la inversión minera en el país, otorgando grandes beneficios a los inversores como la exención de impuestos, el pago irrisorio de regalías, etc. En 1997 comienza el primer emprendimiento minero con la extracción a cielo abierto en el país, denominado Alumbrera Ltd. Este proyecto, que es el más grande de Argentina, se sitúa en Catamarca y fue el desencadenante de los conflictos contra el tipo de minería a cielo abierto, por el cual se encuentran afectadas varias localidades de la provincia, como Belén, Santa María y Andalgalá.Item Representaciones sociales de los y las jóvenes acerca de la inserción laboral en el programa Potenciar Trabajo : un estudio en el Barrio Belgrano de la ciudad de Paraná 2022-2023(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2024) Marcogiuseppe Flachsland, Leandro; Gay, Micaela de los ÁngelesEste estudio se centra en las representaciones sociales de jóvenes sobre la inserción laboral, analizando la experiencia del programa “Potenciar Trabajo” en el Barrio Belgrano de la ciudad de Paraná. Dicho programa está orientado a la inclusión socio-laboral o terminalidad educativa, vinculando a jóvenes con proyectos comunitarios en situaciones de vulnerabilidad. Es así, que se aborda la problemática de la inserción laboral de las juventudes y se tiene en cuenta para su comprensión dimensiones en torno a la divisiuna perspectiva sexo-genérica y división sexual del trabajo. Nos interesa centrarnos en las representaciones sociales de los mismos, en sus vivencias, experiencias, sus historias de vida lo cual nos habilita a poder analizar las categorías expuestas. El estudio emplea una metodología cualitativa, que recupera aspectos del enfoque etnográfico, con distintas técnicas de investigación como las entrevistas en profundidad, entrevistas grupales y observación participante, lo cual nos permitió analizar su núcleo de trabajo y destacar también las desigualdades de género en relación a las oportunidades laborales. Los resultados muestran que las representaciones sociales de los y las jóvenes evidencian las tensiones entre sus expectativas laborales y las condiciones estructurales que limitan sus posibilidades de inserción laboral. El análisis del programa Potenciar Trabajo revela las complejas dinámicas de precarización, exclusión y dependencia de redes informales que caracterizan la inserción laboral en sectores populares que se desenvuelven dentro de la economía social y popular. La falta de un sistema formal accesible a condiciones de trabajo con protecciones sociales y la ausencia de garantías laborales básicas perpetúan la vulnerabilidad estructural de las y los trabajadores. Además, los estereotipos de género y la división sexual del trabajo limitan la participación igualitaria y generan barreras en el acceso a roles visibles y de toma de decisiones. Estas tensiones resaltan la necesidad de políticas públicas más inclusivas y estructurales que no solo asistan temporalmente, sino que garanticen condiciones dignas y promuevan la equidad de género y una integración laboral plena.Item Estrategias de cuidado construidas por profesionales de Trabajo Social en abordajes con viejos y viejas con escasa red socioafectiva en dos instituciones públicas de la ciudad de Paraná, Entre Ríos, años 2024-2025(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Folmer, Dana Yasmín; Burgos, Ayelén MaitenaLa problemática que aborda este trabajo investigativo en relación al fenómeno demográfico mundial de los procesos de envejecimiento poblacional, lo que se expresa en las sociedades desde un nivel macro a uno local-institucional, debido al crecimiento del número de personas mayores de 60 (sesenta) años (en comparación a otros grupos etarios). En la actualidad se suma otro problema social vinculado a cómo se organiza el sistema de cuidados y la necesidad de intervención al fenómeno mencionado, central a analizar. Se presenta la reflexión respecto a las políticas públicas-estatales, a partir de las estrategias de cuidado de las intervenciones de Trabajo Social, al comprender la urgencia de pensar a las poblaciones viejas, sus características y necesidades a la hora de intervenir en los cuidados. Por lo que, el presente trabajo de investigación “Estrategias de cuidado construidas por profesionales de Trabajo Social, en abordajes con viejos y viejas con escasa red socioafectiva en dos instituciones públicas de la ciudad de Paraná, Entre Ríos, en los años 2024-2025”, tiene como objetivo conocer y analizar las estrategias de cuidado construidas por trabajadoras sociales en el abordaje con viejos/as con escasa red socioafectiva en una institución pública-estatal y en una público-societal. Para ello se recuperan los debates teóricos actuales en torno a las categorías de: “cuidado”, “vejez” y “estrategia”, conforme a ser vinculadas con las intervenciones en materia de cuidado que construyen las profesionales en los contextos institucionales particulares.Item Manifestaciones en la vida cotidiana de las mujeres trabajadoras de la economía popular del barrio Los Berros en la experiencia del traspaso del Programa Potenciar Trabajo a Volver al Trabajo durante el período 2024-2025(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Comar, María AntonellaEl presente trabajo es producto de una investigación de tipo cualitativa, que comenzó a ser elaborada en el año 2024 durante el cursado del Seminario de Tesis de la Licenciatura en Trabajo Social. La misma tiene como objeto problema las manifestaciones de la vida cotidiana de las mujeres trabajadoras de la economía popular del barrio Los Berros, en relación con la experiencia del traspaso del Programa Potenciar Trabajo a Volver al Trabajo durante el período 2024 - 2025. El objetivo principal de este estudio es describir y analizar de qué manera se manifiesta en la vida cotidiana de las mujeres trabajadoras de la economía popular del barrio Los Berros la experiencia del traspaso del Programa Potenciar Trabajo a Volver al Trabajo durante el período 2024 - 2025. Siguiendo el mismo, los objetivos específicos son: identificar los efectos que genera el traspaso del Programa Potenciar Trabajo al Volver al Trabajo en la vida cotidiana de las trabajadoras; analizar de qué manera afecta a sus relaciones sociales personales y reconocer de qué manera afecta en la satisfacción de sus necesidades. En este sentido, la perspectiva teórica que moldea la investigación está basada en las categorías de trabajo, vida cotidiana, economía popular, programas sociales, experiencias y perspectiva de género. Mediante un enfoque cualitativo y de investigación acción participativa -en tanto reconocimiento de la potencialidad de las sujetas como actoras políticas-, se participó en talleres colectivos y se llevaron a cabo entrevistas con mujeres que, a pesar del cambio de programa, siguieron sosteniendo actividades socio-comunitarias en el barrio y otras que no, para lograr comprender en profundidad sus experiencias.Item Violencia de género y trabajo social : narrativas y experiencias de trabajadoras sociales, de sus intervenciones profesionales en situaciones de violencia de género, en instituciones estatales de la ciudad de Paraná en el año 2024(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Osuna, Griselda SusanaLa violencia de género es una problemática que afecta a todas las sociedades, sin distinción de etnia, edad, clase social o credo. En el país del “NI UNA MENOS” movimiento social y político surgido en Argentina el 3 de junio de 2015, a raíz del femicidio de Chiara Páez y replicado después en toda Latinoamérica, las mujeres, lesbianas, travestis, trans y cuerpos feminizados siguen siendo asesinadas a manos de varones por razones de género. En tanto movimiento plural y heterogéneo, ese hito de las luchas feministas ayudó a crear conciencia sobre las cifras alarmantes que adquiere la figura del femicidio en el territorio nacional. Corresponde señalar en este sentido que, según el informe de la Corte Suprema de Justicia de la Nación, en 2024 hubo 1 femicidio cada 36 horas, 247 femicidios (directos y vinculados) y 204 niñeces y/o adolescencias que se encontraban a cargo de las víctimas. El documento se manifestó asimismo y contundentemente en contra de las narrativas sociales que se encargan desde una mirada patriarcal y misógina de nombrar a estos crímenes como pasionales, excepcionales o hechos desafortunados. Estos discursos van permeando el campo de las Ciencias Sociales y en particular el campo del Trabajo Social como profesión y disciplina, cuya intervención se registra fundamentalmente en la trama de las relaciones sociales, donde se inscriben disputas de orden material y simbólica. Disputas en las que indudablemente participan las/los Trabajadoras/es Sociales en tanto profesionales que integran equipos técnicos e interdisciplinarios y que intervienen dentro de la red de instituciones del Estado, para la prevención y erradicación de esta problemática En esta interrelación entre discursos y prácticas, en lo que hace a la construcción y expresión de conocimiento (Rodríguez Ortiz, 2020) en Trabajo Social, cobran sin duda importancia las narrativas y experiencias de profesionales del Trabajo Social, como objeto de estudio. Entendiendo, además a las narrativas y experiencias como dos dimensiones que se interrelacionan, que expresan elementos lingüísticos y vivenciales, sobre un problema específico -la violencia de género en este caso- y que constituyen parte de la realidad social. Por todo lo anterior, el tema abordado en esta investigación desde un enfoque cualitativo es “Violencia de Género y Trabajo Social. Narrativas y Experiencias de Trabajadoras Sociales, de sus Intervenciones Profesionales en situaciones de Violencia de Género, en Instituciones Estatales de la Ciudad de Paraná en el año 2024” (...)Item Allá lejos en el campo : configuración de las prácticas de les trabajadores del Centro de Salud Luisa Weber(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Gorbik, Georgina BelénCon el presente trabajo de investigación buscamos conocer cómo se configuran las prácticas de les trabajadores del Centro de Salud (en adelante CS) Luisa Weber y la relación que estas poseen con la Atención Primaria de la Salud (en adelante APS) como abordaje de la salud en la ruralidad. A partir de aproximarnos al CS Luisa Weber de Crucesitas Octava, Depto. Nogoyá, Entre Ríos, reconstruimos, desde la perspectiva de sus trabajadores, los modos en que las prácticas de APS se despliegan. Apelamos a conocer cuáles y de qué manera se presentan las prácticas de APS en el CS, cuáles son los recursos que los posibilitan, qué actores participan en la dinámica de la APS en este lugar en particular, de qué manera el territorio, con sus características particulares, influye e impacta en las prácticas de APS, qué nociones de salud y de APS poseen les trabajadores del CS, entre otras. Para esta investigación, construimos un entramado teórico en torno a las siguientes categorías identificadas como centrales: prácticas (Bourdieu, 1997); Atención Primaria de la Salud (Ariovich, 2015; Freidin, 2020; Ponce, 2015) y finalmente; la noción de ruralidad (Guerreiro y Wahren, 2023; Giarraca, 2001; Silli, 2021). Adoptamos una metodología de tipo cualitativa, recurriendo a la entrevista a les trabajadores del CS, a la observación del espacio institucional y al análisis documental como principales técnicas de recolección de datos. En cuanto al análisis de la información obtenida, se realizará a partir del análisis de frases significativas. A partir del recorrido transitado, hallamos que la configuración de la prácticas de les trabajadores del CS, involucra a una serie de dimensiones que posibilitan -o no- el despliegue de una dinámica concreta de la APS como abordaje de la salud en la ruralidad que da cuenta, a su vez, de diferentes modos de concebir a la salud y a la APS.Item Análisis de la política pública social de primera infancia en la República Argentina y su implementación en el territorio a través de los centros de desarrollo infantil comunitarios de dependencia directa de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Vallejos, Myriam AnalíaEl presente trabajo se refiere a la implementación de la política pública de primera infancia en la republica argentina. Se ha dividido en dos partes para una mejor organización temática: La primera abordara los cambios a partir de la puesta en vigencia de la Ley 26.061 a la actualidad y analizara globalmente cómo se fueron implementando las líneas de acción de la misma. Haciendo especial énfasis en los lineamientos que infieren a la implementación de los Centros de Desarrollo Infantil Comunitarios y dentro de ellos a los de dependencia exclusiva de la Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENNAF). La segunda parte es un análisis sobre el proceso de implementación de los mencionados centros. Tomando específicamente a uno de los CDIC de la mencionada Secretaria que posee casi 25 años de trayectoria para realizar un recorte de la realidad que permita la evaluación pertinente.Item Temporalidad de la medida excepcional(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Gómez, Zulema SalvadoraSurge la idea de abordar el tema de la temporalidad de la medida excepcional ya que en el Hogar ¨Tía Amanda¨ de la ciudad de Corrientes Capital, se observo que niños y niñas en la franja etárea de 0 a 12 años, alojados por una medida excepcional, prolongaban su estadía en el mismo, excediéndose los plazos establecidos por la Ley Nacional Nº 26.061, con las consecuencias o efectos nocivos que produce al niño la prolongada institucionalización. Aun cuando la Ley 26061 ¨Sistema de Protección Integral de niñas, niños y adolescentes´´, establece que las medidas excepcionales son limitadas en el tiempo, se produce una problemática reiterada que consiste en la prolongación indefinida del plazo que establece. Cuando los derechos que les fueron vulnerados a niñas y niños allí alojados, no logran ser reconstruidos aquellos derechos que protegen la convivencia familiar, indispensable para el buen desarrollo físico, psíquico y emocional. Por medio de un proceso a cargo de equipos técnicos con un abordaje y acompañamiento integral para que sean restituidos y ser reintegrados a su ámbito natural y de origen. Es necesario determinar qué factores impiden que un niño sea restituido y cuáles son los resultados para hacer un aporte para lograr mejorar prácticas. Incidir en los cambios necesarios en el ámbito de donde se debe alcanzar la máxima y efectiva aplicación de derechos. Con el fin de lograr el desarrollo del niño niña en ámbitos familiares, único favorable para su desarrollo integral.Item Fortalecimiento de derechos y protección integral de niños, niñas y adolescentes a través del uso de los medios de comunicación social en la enseñanza de formación ética y ciudadana del 3° año del Ciclo Orientado de la Enseñanza de Educación Secundaria N° 185 “María Agustina Quijano”, de la localidad de Lapachito, Provincia del Chaco”(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Gómez, Estela FannyEn el siguiente trabajo de supervisión de una práctica deseo indagar si para el fortalecimiento de derechos y la protección integral de Niños, Niñas y Adolescentes el docente del espacio de formación ética y ciudadana del 3° año del Ciclo Orientado de la EES (Escuela de Enseñanza Secundaria) N° 185 “María Agustina Quijano”, utiliza los diferentes tipos de “medios de comunicación social”. El interés por indagar esta problemática se debe, a que como formadora de formadores; no podía evitar darme cuenta de la influencia que día a día ejercen los diferentes tipos de medios de comunicación social sobre los sujetos de derecho. Ante diferentes interrogantes se visualizó una impresionante dedicación del tiempo de los mismos durante un período crucial del día. De ahí la importancia de aprovechar el tiempo de dedicación y exposición para fortalecer sus derechos y protección integral de niños, niñas y adolescentes. He aquí el interés por indagar si esos medios que impregnan su realidad; son utilizados, transformados y aprovechados por los docentes para la promoción de derechos de niños, niñas y adolescentes en la enseñanza del espacio de formación ética y ciudadana, de la EES N° 185 “María Agustina Quijano” de la Localidad de Lapachito, perteneciente a la Región III, Departamento General Dónovan de la Provincia del Chaco. La influencia y presencia de los diferentes tipos de medios en nuestros alumnos, los vuelven recursos accesibles y portadores de información útil, que los docentes pueden y deben aprovechar en sus clases por las potencialidades educativas que encierran. Teniendo en cuenta el marco de la CDN (Convención sobre los Derechos del Niño) y la Ley 26.601: los niños, niñas, adolescentes (en este caso los estudiantes) cuentan con los mecanismos de exigibilidad de sus derechos, a opinar y a ser oídos, en relación al derecho a la expresión y al acceso de la información (Art. 8, 13, y 17 de CDN), ya que la CDN es el primer instrumento jurídico internacional que establece derechos humanos para el niño (...)Item Las medidas excepcionales de protección aplicadas a niñas, niños y adolescentes en el ámbito de Ciudad de Buenos Aires : un análisis de los llamados “hogares convivenciales”(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Gómez, DanielEl presente documento analiza aspectos referidos a las medidas excepcionales de protección destinadas a niñas, niños y adolescentes en Ciudad de Buenos Aires. Específicamente, aquellas que se aplican en los dispositivos de acogimiento denominados “hogares convivenciales”. El trabajo de investigación utiliza documentos, bibliografía y entrevistas a actores institucionales de dispositivos de acogimiento seleccionados. Analizaremos el contenido, la forma y la duración de las medidas excepcionales de protección y la manera en que las definen los actores institucionales mencionados. De esta manera, trataremos de indagar si lo enunciado por la legislación se adecua a lo que sucede en las prácticas concretas.Item El adolescente… presunto infractor a la ley penal(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Gómez Rivero, Karina MercedesEl presente trabajo de investigación pretende realizar una aproximación/conocimiento de la atención y acompañamiento que se lleva a cabo a los adolescentes infractores o supuestos infractores a la ley penal en el dispositivo existente en la provincia de Formosa, como también buscará aproximarse, en éste caso, al acompañamiento que se lleva adelante durante la institucionalización del mismo con su familia y su entorno comunitario con la finalidad de que podamos pensar en la implementación de políticas públicas que puedan prevenir esta instancia en la vida de los adolescentes, y sólo en los casos excepcionales, que dicho momento suceda para un cambio y un aporte positivo en sus vidas. Por medio del estudio se revisará los marcos jurídicos establecidos para el tratamiento de esta temática específicamente, a través de un breve repaso por las modificaciones en materia de derechos humanos que se fueran dando tanto a nivel internacional como nacional. Por medio de las entrevistas que se han llevado adelante se pretende tener un conocimiento de la apreciación y percepción que tienen tanto los integrantes de la Institución que tiene a cargo la tarea de acompañamiento, como el adolescente y su entorno familiar y comunitario para que puedan ser de alguna manera valorados y tenidos en cuenta. Sería importante sobre todo, que una vez conocidos los factores señalados como causales por los diferentes actores, que dicha apreciación sea utilizada por quienes tienen la tarea del diseño de las políticas públicas, para trabajar en la prevención de las problemáticas detectadas o señaladas por los entrevistados, interpelándonos para mejorar y sobre todo dar respuestas a través de los, programas, campañas de prevención y sensibilización que se sientan necesarias en el territorio.Item La patologización y medicalización de las infancias en el ámbito escolar y sus derechos en juego(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Ginés, PaulaEl objetivo del presente trabajo es analizar el impacto de la patologización de la infancia en el ámbito escolar y analizar sus posibles consecuencias. Entendemos por patologización de la infancia el excesivo diagnóstico y posterior medicación de niños en edad escolar bajo distintos síndromes y patologías como por ejemplo el llamado síndrome de desatención con o sin hiperactividad (ADD-ADDH). Se analizará a través del trabajo de campo, algunas de las posibles dificultades que tienen los docentes para enseñar frente a una infancia diagnosticada y medicada en exceso: infancia patologizada (dado que cada vez es más frecuente encontrar en las aulas un incremento en los porcentajes de niños, niñas y adolescentes (NNyA) medicados e inadecuadamente diagnosticados, por no responder a lo que es esperable). Otro punto de indagación será acerca de cuánto conocen los docentes las leyes y sistema de Protección Integral de derechos de Niñas, niñas y adolescentes (como sustento para justificar sus propias prácticas), que sin duda son herramientas necesarias para trabajar con infancia. Describiremos el proceso de educación y salud en relación a lo que llamamos infancia patologizada. Se realizará la investigación desde un encuadre multidisciplinario, ya que creemos que no hay una sola verdad en cuanto al tratamiento de esta problemática, ni soluciones únicas. El análisis se construirá a partir de un enfoque cualitativo, donde uno delos objetivos es obtener una comprensión profunda acerca de cuáles son las dificultades que enfrenta el docente que trabaja con este tipo de población: ftsniños medicados, niños mal o sobre diagnosticados; y el impacto de esta problemática en las aulas. El propósito de los diseños cualitativos define Hernández Sampiere consiste en “reconstruir” la realidad, tal como la observan los actores de un sistema social previamente definido, basándose en el desarrollo natural de los sucesos. Asimismo se trabajará desde una perspectiva interpretativa como define Tojar Hurtado, ya que nos permitirá detenernos sobre las versiones de los protagonistas y sus conocimientos explícitos e implícitos del problema a indagar, es decir, podremos centrarnos en el entendimiento del significado que les otorgan las acciones. Este enfoque nos posibilitará, además, conocer otras dimensiones interpretables; lo cual nos dará la oportunidad de ir formulando y reformulando el diseño durante (...)Item Medida excepcional de institucionalización : hogar Niño Alcalde(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Tello, Alejandra ElisaEl presente trabajo tuvo como propósito indagar sobre las razones por las que la Dirección General de Niñez y Adolescencia dispuso la institucionalización de niños entre 1 a 6 años de edad entre los años 2012 a 2014, alejándolos del entorno familiar. Conocer en qué medida se resguardan derechos del niño conculcados, vulnerando el derecho de vivir en familia (tanto la de origen como la ampliada). Se trabajo con nueve casos, (que respondían a los niños dentro de la franja etarea mencionada) de los cuales algunos regresaron a sus hogares, otros todavía permanecen en el dispositivo o se derivaron a otras familias. Se realizaron entrevistas y observaciones que llevaron a la conclusión que la medida excepcional adoptada si bien ha intentado resguardar algunos derechos del niño, vulnero otros, no logrando un sano o sensato tratamiento de la situación dificultosa.Item El funcionamiento de redes estratégicas de protección a la infancia en el distrito oeste de Rosario(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Taulamet, VerónicaEn la ciudad de Rosario a partir de la puesta en marcha de las leyes nacional y provincial de protección de la infancia, 26061 (2005) y 12967 (2009) respectivamente, se inició un proceso de nueva ingeniería institucional a nivel estado provincial y municipal, para poder implementar el sistema de protección de los derechos de los niños. De esta forma, los actores estatales locales del primer nivel fueron adaptándose a los cambios que todo este proceso implicaba, enfrentando dificultades y tensiones en la articulación interna de cada institución y también en la vinculación con las otras instituciones estatales. Considero, a los fines del presente trabajo, hacer foco en tres de estos actores estatales, dado que como lo fundamentaré más adelante, se constituyen en el territorio como actores estratégicos con respecto a la protección de los derechos de la infancia. Estos actores son: los efectores de salud, los actores educativos (escuelas y sus equipos socio-educativos), y el área de niñez de la Municipalidad de Rosario. Desde el 2005 al 2013 esta transición se fue consolidando y me interesa estudiar, en esta oportunidad, ¿Qué factores operaron como dificultades y facilitadores en la articulación y coordinación institucional que existieron entre los efectores de salud, educación y el servicio local de niñez, para implementar medidas efectivas de protección de derechos, en el distrito oeste de Rosario durante el año 2014? Esta constituye mi pregunta directriz. Por su parte, considero que este trabajo contribuirá al desarrollo de un capital de conocimiento que servirá de soporte para nuevas prácticas institucionales que efectivamente protejan los derechos de los niños, niñas y adolescentes. A partir de estudiar las prácticas actuales y las estrategias de vinculación interinstitucional, en una zona estratégica de la ciudad de Rosario, pueden relevarse las dificultades y los facilitadores que existen en el armado de redes estratégicas y ayudar a mejorar los dispositivos de trabajo del Estado en el campo de la infancia.Item El derecho del niño al descanso, el esparcimiento, al juego, las actividades recreativas, la vida cultural y las artes en la localidad de José C. Paz(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Taborda, Gisela AlejandraLos niños/as tienen derecho al descanso, esparcimiento, juego, actividades recreativas y deportivas, y a participar libremente de la vida cultural. No obstante existe una brecha entre este derecho y su goce efectivo. En este marco este trabajo de campo pretende visibilizar la conciencia, comprensión, importancia y aplicación que para los actores de la Dirección Integral de Niñez, Adolescencia y Familia de la localidad de José C. Paz tienen los derechos consagrados en el artículo 31 de la CDN. Con el propósito de convertirse en herramienta para orientar decisiones respecto al diseño de políticas públicas. La recolección de datos para el desarrollo de la información de campo se llevó a cabo a través de la técnica de cuestionario. El instrumento se aplicó al equipo técnico de la DINAF, compuesto por veintitrés profesionales de: Trabajo Social, Psicología y Abogacía. Se observó consenso sobre la importancia de realización de actividades ligadas al esparcimiento, juego, actividades recreativas como facilitadoras del desarrollo integral de niños/as. Pero existen falencias en cuanto a la aplicación para el goce efectivo del derecho manteniéndose en vigencia la brecha observada por el Comité de Derechos del Niño en el año 2013. Los obstáculos entre otras razones se deben a que las intervenciones en su mayoría se orientan a un sector de la población, siendo de orden restitutivas y reparadoras de derechos. En detrimento de prácticas preventivas y promotoras que alcanzan al universo de niños/as.Item El Estado frente al niño, niña y adolescente ubicado en el lugar del objeto(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Giglio, Jorge AlbertoCon la vigencia de la ley 26.061 en Argentina, las prácticas abusivas de separación de niñas, niños y adolescentes de su medio familiar, han sido superadas por Políticas Públicas cuyo eje es la promoción y protección de sus derechos. No obstante ello, ante la aplicación de las nuevas normas, se hace más visible la presencia de los factores simbólicos-culturales que, traducidos en prácticas discursivas y no discursivas, siguen ubicando a esos niñas y niños en el lugar de objetos; vulneración primordial que les desconoce como sujetos de deseo y de derecho. Prácticas de la vida cotidiana, sobre las que poco se reflexiona, que inciden en la subjetividad infantil y que son gravemente lesivas o aparentemente inocentes e invisibilizadas, que reconocen una genealogía y una fuente de difusión en instituciones tradicionalmente significativas en el campo de la infancia -como la familia y la escuela- y en otras que hoy asumen parcialmente su relevo, como el Mercado y los Medios de comunicación. Todo ello frente a la respuesta de un Estado que debe reconocerlas para poder mejorar la aplicación y el diseño de sus Políticas Sociales, a la vez que recrear un horizonte de sentido donde los derechos humanos sean referencia permanente.Item Razones de las variaciones en el consumo de drogas y alcohol en jóvenes entre 13 a 18 años en el Instituto Privado Hernandarias de la ciudad homónima, en la provincia de Entre Ríos en el periodo de 2006 a 2007(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Giannecchini, Julieta AnabelEl presente trabajo es una sistematización de una práctica, reflexiona sobre diferentes aspectos que hacen a una experiencia llevada adelante en una Escuela Secundaria de Hernandarias, Entre Ríos, en la que se trabajó en talleres abordando el consumo problemático de drogas y alcohol. Para contextualizar se describen características de costumbres y vida cotidiana de los pobladores. Esta sistematización consiste en hacer un recorrido cronológico de las prácticas, que aporten a la reflexión y resignificación de las intervenciones.Item Familia y políticas públicas : el lugar del agente estatal en la cotidianeidad de un nuevo contexto social(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Giacoboni, Verónica NataliaEn el presente trabajo, llevaré adelante un análisis de las significaciones que los agentes estatales tienen de la categoría “familia”, partiendo desde una revisión conceptual histórica para llegar a la cotidianeidad de nuestra labor. El mismo está contextualizado dentro del espacio del Centro de Referencia Junín del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, en los últimos tres años. Luego de repasar algunos aspectos teóricos analizaré nuestro rol profesional y también como trabajadores del estado para llegar a la cotidianeidad de las problemáticas con las que intervenimos. Significaciones, prejuicios, subjetividades, se tratan de identificar para reconocer en nuestra intervención, además de visualizar el nuevo contexto social en el que nos vemos inmersos en la actualidad y las dificultades que esto representa. Por último perfilaré algunas líneas alternativas de intervención a partir de las significaciones y contextos analizados.Item Discapacidad y espacios recreativos(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Gassman, Sonia Elba ValeriaEl tema que elegí, “Discapacidad y Espacios Recreativos”, lo hice como una inquietud personal debido a la organización institucional donde estoy trabajando: Escuela de Educación Integral N° 29 “Centenario de Villa Elisa”, y a la importancia que le doy a la recreación, el esparcimiento, y la participación en los espacios culturales, deportivos y lúdicos por parte de todo niño, niña y/o adolescente. La participación en los espacios recreativos permite un mayor desarrollo integral, favoreciendo la integración y la autonomía, especialmente cuando se cuenta con estrategias diversas que tengan en cuenta a los diferentes grupos etáreos, los intereses, las posibilidades concretas, y sobre todo que se construyan escuchando a cada niño o adolescente desde sus múltiples lenguajes. Sin duda para esto, muchas veces podemos encontrarnos con barreras que no son visibles a simple vista pero interfieren en el acceso de los estudiantes con discapacidad. La accesibilidad a los espacios recreativos no solo se puede visualizar desde lo arquitectónico, sino también desde la perspectiva desde la cual nos posicionamos socialmente, y muchas veces desde la forma de significar a esos espacios por parte de cada una de las familias de los estudiantes mencionados. Es por eso que quiero profundizar en los significados que estas familias le otorgan a los espacios recreativos. No ha sido fácil realizar el presente trabajo debido a los entrecruzamientos que tienen los significados que le otorgan las familias a los espacios recreativos a los que acceden los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, lo cual se pudo traducir en escollos que se fueron encontrando al momento de la realización de las entrevistas para recabar información. De igual forma, y habiendo logrado el cometido, en este poco tiempo he podido observar pequeños cambios en las formas de ver de los/las entrevistados/as posterior a esa instancia, permitiendo esta herramienta de análisis, una intervención activa en el pensamiento de estas familias.