Tesis y Trabajos Finales
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Item El Estado frente al niño, niña y adolescente ubicado en el lugar del objeto(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Giglio, Jorge AlbertoCon la vigencia de la ley 26.061 en Argentina, las prácticas abusivas de separación de niñas, niños y adolescentes de su medio familiar, han sido superadas por Políticas Públicas cuyo eje es la promoción y protección de sus derechos. No obstante ello, ante la aplicación de las nuevas normas, se hace más visible la presencia de los factores simbólicos-culturales que, traducidos en prácticas discursivas y no discursivas, siguen ubicando a esos niñas y niños en el lugar de objetos; vulneración primordial que les desconoce como sujetos de deseo y de derecho. Prácticas de la vida cotidiana, sobre las que poco se reflexiona, que inciden en la subjetividad infantil y que son gravemente lesivas o aparentemente inocentes e invisibilizadas, que reconocen una genealogía y una fuente de difusión en instituciones tradicionalmente significativas en el campo de la infancia -como la familia y la escuela- y en otras que hoy asumen parcialmente su relevo, como el Mercado y los Medios de comunicación. Todo ello frente a la respuesta de un Estado que debe reconocerlas para poder mejorar la aplicación y el diseño de sus Políticas Sociales, a la vez que recrear un horizonte de sentido donde los derechos humanos sean referencia permanente.Item Razones de las variaciones en el consumo de drogas y alcohol en jóvenes entre 13 a 18 años en el Instituto Privado Hernandarias de la ciudad homónima, en la provincia de Entre Ríos en el periodo de 2006 a 2007(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Giannecchini, Julieta AnabelEl presente trabajo es una sistematización de una práctica, reflexiona sobre diferentes aspectos que hacen a una experiencia llevada adelante en una Escuela Secundaria de Hernandarias, Entre Ríos, en la que se trabajó en talleres abordando el consumo problemático de drogas y alcohol. Para contextualizar se describen características de costumbres y vida cotidiana de los pobladores. Esta sistematización consiste en hacer un recorrido cronológico de las prácticas, que aporten a la reflexión y resignificación de las intervenciones.Item Familia y políticas públicas : el lugar del agente estatal en la cotidianeidad de un nuevo contexto social(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Giacoboni, Verónica NataliaEn el presente trabajo, llevaré adelante un análisis de las significaciones que los agentes estatales tienen de la categoría “familia”, partiendo desde una revisión conceptual histórica para llegar a la cotidianeidad de nuestra labor. El mismo está contextualizado dentro del espacio del Centro de Referencia Junín del Ministerio de Desarrollo Social de la Nación, en los últimos tres años. Luego de repasar algunos aspectos teóricos analizaré nuestro rol profesional y también como trabajadores del estado para llegar a la cotidianeidad de las problemáticas con las que intervenimos. Significaciones, prejuicios, subjetividades, se tratan de identificar para reconocer en nuestra intervención, además de visualizar el nuevo contexto social en el que nos vemos inmersos en la actualidad y las dificultades que esto representa. Por último perfilaré algunas líneas alternativas de intervención a partir de las significaciones y contextos analizados.Item Discapacidad y espacios recreativos(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Gassman, Sonia Elba ValeriaEl tema que elegí, “Discapacidad y Espacios Recreativos”, lo hice como una inquietud personal debido a la organización institucional donde estoy trabajando: Escuela de Educación Integral N° 29 “Centenario de Villa Elisa”, y a la importancia que le doy a la recreación, el esparcimiento, y la participación en los espacios culturales, deportivos y lúdicos por parte de todo niño, niña y/o adolescente. La participación en los espacios recreativos permite un mayor desarrollo integral, favoreciendo la integración y la autonomía, especialmente cuando se cuenta con estrategias diversas que tengan en cuenta a los diferentes grupos etáreos, los intereses, las posibilidades concretas, y sobre todo que se construyan escuchando a cada niño o adolescente desde sus múltiples lenguajes. Sin duda para esto, muchas veces podemos encontrarnos con barreras que no son visibles a simple vista pero interfieren en el acceso de los estudiantes con discapacidad. La accesibilidad a los espacios recreativos no solo se puede visualizar desde lo arquitectónico, sino también desde la perspectiva desde la cual nos posicionamos socialmente, y muchas veces desde la forma de significar a esos espacios por parte de cada una de las familias de los estudiantes mencionados. Es por eso que quiero profundizar en los significados que estas familias le otorgan a los espacios recreativos. No ha sido fácil realizar el presente trabajo debido a los entrecruzamientos que tienen los significados que le otorgan las familias a los espacios recreativos a los que acceden los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, lo cual se pudo traducir en escollos que se fueron encontrando al momento de la realización de las entrevistas para recabar información. De igual forma, y habiendo logrado el cometido, en este poco tiempo he podido observar pequeños cambios en las formas de ver de los/las entrevistados/as posterior a esa instancia, permitiendo esta herramienta de análisis, una intervención activa en el pensamiento de estas familias.Item Dispositivos organizacionales para conformar equipos interdisciplinarios en Servicio de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes : Municipalidad de Córdoba. Ciudad de Córdoba, 2015(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Garibotti, FlorenciaEl gobierno nacional argentino lleva a cabo desde el año 2003 un proceso de ampliación de derechos, desempeñando el Estado su rol de articulador e integrador de las políticas públicas. Argentina, a partir de la incorporación de la Convención de Derechos del Niño a la Constitución Nacional –año 1994-; y más tarde con la sanción de la Ley Nacional de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes Nº 26.061, en diciembre de 2005, comienza a configurar el Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes. La creación de una Política de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes reconoce los derechos de estos, y define la posición del Estado con respecto a la infancia y adolescencia, desde el Enfoque de Derechos Humanos. El presente estudio realiza un análisis descriptivo de la configuración de la nueva mirada de la infancia y adolescencia en Argentina en general, y en Córdoba en particular; así como una indagación crítica y reflexiva del Servicio de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la Ciudad de Córdoba -SPD-. Este Servicio público municipal, del segundo nivel del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, tiene como objetivo restituir los derechos vulnerados a la población más pequeña y joven de la Ciudad. Se presta particular atención a los SPD, en tanto espacio de trabajo en el marco de una política pública, y se estudian aquellos dispositivos organizacionales específicos por las particularidades de este Servicio para conformar Equipos Interdisciplinarios. Y por último, se elaboran algunas líneas propositivas para el diseño e implementación de políticas de infancia, adolescencia y familia.Item “Consumos problemáticos, género y niñez: reflexiones en torno a un dispositivo de tratamiento para mujeres”(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Suarez, Jesica VanesaEl trabajo ofrece al lector la posibilidad de reflexionar acerca de las tensiones y confluencias existentes en la noción de centro de vida1 y el dispositivo Casa Educativa Terapéutica “El Puerto” que brinda tratamiento por consumo problemático de sustancias a mujeres, mujeres embarazadas y mujeres con hijos2. Para ello, se propone la metodología de estudio caso, que permite a través de un caso concreto realizar conexiones con instancias de orden más general. La bibliografía utilizada se encuentra descripta y citada como referencia del marco teórico conceptual en función de los temas estudiados en la especialización y de relevancia para la temática del presente trabajo. En ese sentido, los ejes de niñez, consumo problemático de sustancias y políticas públicas serán centrales otorgando relevancia y coherencia epistemológica a la presente investigación. Se concluye que el dispositivo construye una doble respuesta desde el Estado, por un lado para que la mujer-madre pueda realizar un tratamiento reestableciendo el derecho a la salud que se encontraba vulnerado, y por el otro lado para que pueda mantener el vínculo con su o sus hijos en un espacio que proteja los derechos de la niñez. Asimismo, se señala la importancia de ampliar la oferta de tratamientos de distinta complejidad con perpectiva de género, que garanticen la accesibilidad de las mujeres con consumo problemático de sustancias y garanticen el respeto al centro de vida de los niños en los diferentes procesos de desarrollo de su autonomía. A partir de los resultados del trabajo, se espera contribuir al desarrollo de estrategias terapéuticas, así como políticas públicas con perspectiva de género que contemplen los derechos de la niñez.Item Derribando barreras en el deporte : análisis de la conformación de Departamento de Género en el Atlético Neuquén Club y Club Atlético Talleres (Paraná. 2020-2021)(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Papes, Nazarena ValentinaLa presente investigación aborda el proceso de conformación de las Áreas de Género en dos clubes de barrio de la ciudad de Paraná, Entre Ríos: Atlético Neuquén Club y Club Atlético Talleres, durante los años 2020 y 2021. En tal sentido, se propone comprender de qué manera estas áreas emergieron en el marco de transformaciones sociales más amplias, vinculadas a las luchas feministas y a las políticas de género en el deporte, y cómo tensionaron las desigualdades históricamente presentes en el ámbito deportivo. A partir de una metodología cualitativa que combinó entrevistas no estructuradas con análisis documental, se indaga en las articulaciones de los Departamentos de Género con las comisiones directivas, en la elaboración y aplicación de protocolos de actuación frente a situaciones de violencia por razones de género, así como en las dinámicas institucionales que atravesaron los clubes en dicho proceso. El trabajo se organiza en torno a una reconstrucción genealógica que permite rastrear las condiciones de posibilidad para la creación de estas áreas y los debates que suscitaron en la vida cotidiana de los clubes. Entre los hallazgos se destaca que la incorporación de perspectivas de género en estas instituciones no solo implicó la puesta en marcha de nuevas normativas y dispositivos, sino también la apertura de discusiones acerca de la tradición, la identidad y el sentido comunitario del deporte en contextos barriales. En suma, este recorrido permite comprender que la incorporación de la perspectiva de género en los clubes no se limita a la redacción de protocolos o la creación de áreas específicas, sino que implica transformar modos de relación, revisar tradiciones y habitar horizontes donde el deporte se piense como un ámbito justo e inclusivo.Item Representaciones sociales de los equipos técnicos de los servicios locales del Gran San Juan acerca del sistema de protección integral de derechos(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) García Mavrich, Paula InésNuestro trabajo se enmarca en las transformaciones ocurridas en el paradigma de la infancia a partir del año 2005 con la derogación de la Ley 10.903 de Patronato de Menores y su modificatoria Ley 26.061 de Protección Integral de los Derechos del Niños, Niñas y Adolescentes. Esta situación ha tenido incidencia en los distintos aspectos de las intervenciones cotidianas de los Servicios Locales (SL) de Promoción y Protección de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en el Gran San Juan. De allí se desprende nuestro interés por comprender las representaciones sociales que poseen los equipos técnicos de los SL acerca del Sistema de protección integral de derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en el Gran San Juan y su impacto en el quehacer cotidiano dichos equipos técnicos. Asimismo, y de manera concomitante, pensamos la presente investigación como insumo para consolidar y fortalecer las intervenciones de los equipos.Item Entre lo dicho y lo hecho : la participación e interés superior de niños, niñas y adolescentes en el desarrollo y ejecución de políticas públicas municipales(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) García González, Duilio GuidoEn el presente Trabajo Integrador Final tiene como objetivo Conocer las Políticas Públicas, de la municipalidad de Rawson, dirigidas a niños, niñas y adolescentes entre 0 a 17 años, teniendo en cuenta el interés superior del niño y su participación, de acuerdo a la convención de los Derechos de los Niños, Niñas y Adolescentes. Se indagó en programas y experiencias de funcionarios, a cargo de las políticas municipales durante los años 2014 y 2015, en el trabajo directo con niños, niñas y adolescentes. A partir de dicha tarea se analizó los significados que están asociados a la participación de niños, niñas y adolescentes, por parte de los funcionarios involucrados en actividades con este grupo etario. Los resultados muestran que resta aún distancia, en la Municipalidad de Rawson, para adecuarse a una cultura de derechos; de acuerdo a los parámetros de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, no obstante, se comenzó a propiciar espacios donde niños y niñas participan para poder posicionarse como protagonistas de sus propias vidas y sociedad. En este sentido, es necesario resaltar el interés superior de los mismos niños y niñas, quienes explicitan propuestas de trabajo y desafíos a cumplir, en torno a su participación.Item "Prácticas implementadas por el Servicio Social del Hogar Domingo Savio de la ciudad de Corrientes para el egreso de los niños allí alojados"(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Soto, María GuadalupeEste trabajo recoge los resultados de la investigación denominada “Prácticas implementadas por el servicio social del Hogar “Domingo Savio” de la Ciudad de Corrientes, para el egreso de los niños allí alojados”, realizada por la autora en el marco del trabajo final de la carrera de Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia dependiente de la Facultad de Trabajo Social de la UNER. El cuál busca repensar las intervenciones realizadas por las Trabajadoras Sociales destinadas a hacer efectivos los derechos de los niños a vivir en un entorno familiar, conocer si se adecúan a la normativa vigente, CDN y Ley N° 26061, la cual proclama que se debe anteponer el interés superior del niño y el derecho a la convivencia familiar de éstos. Por esta razón se hará un repaso por las transformaciones que sufrieron las políticas sociales dirigidas a la niñez y el rol de los trabajadores sociales en la temática propuesta. Teniendo en cuenta que tras la sanción de la Convención sobre los Derechos del Niño, se debe trabajar en la implementación de políticas integrales, entendiendo a los niños como ciudadanos con derechos exigibles, y estos derechos deben ser garantizados por la familia, la sociedad y el Estado.Item Ideas y debates acerca del trabajo de Niños, Niñas y Adolescentes en la localidad de Gdor. Mansilla(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Sotelo, Jorgelina SoledadEl presente Trabajo de Integración Final se realiza en el marco de la Carrera “Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia” dictada por la Facultad de Trabajo Social de la Universidad Nacional de Entre Ríos y el Ministerio de Desarrollo Social de la Nación. Se estructura como trabajo monográfico y se aborda en él la problemática del trabajo infantil. En las localidades pequeñas, como Gdor. Mansilla, pareciera que se mantienen en vigencia los viejos paradigmas tutelares y se desconocen los preceptos de la Convención Internacional de los Derechos del Niño. A pesar de la creación de las Áreas de Niñez, Adolescencia y Familia, la sociedad, las instituciones, organizaciones desconocen las Leyes como las Nº 26.061 y Nº 9.861, las intervenciones siguen estando más vinculadas al paradigma tutelar que al de protección integral. Es una realidad, aún queda mucho trabajo para que los nuevos preceptos tengan un claro anclaje en las prácticas institucionales y profesionales, la situación de este territorio en particular merece una especial atención. (...)Item La intervención sobre la infancia : un acercamiento a las Políticas Públicas en el Partido de La Matanza(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Severini, Gisela AnabellaEl presente trabajo pretende realizar una revisión crítica de las políticas públicas destinadas a la infancia pobre en la Argentina, poniendo el foco especialmente en las políticas públicas creadas en el Municipio de La Matanza de la provincia de Buenos Aires (en adelante PBA). En el marco del llamado paradigma de protección integral de derechos de los niños, niñas y adolescentes, buscaré identificar aquellas prácticas tendientes a brindar recursos o, en los términos de actual paradigma, restituir derechos a los niños/as, adolescentes y a las familias de sectores populares, para ponerlas en tensión con otras más vinculadas con aspectos coercitivos involucrados en la gestión de la infancia y las familias. Como punto de partida, sostengo que ambas tendencias coexisten en el contexto actual de la intervención sobre la niñez y que son variantes de procesos de gobierno de las poblaciones y de control social a través de la regulación de conductas y la moralización de las familias de los sectores más desfavorecidos. Como plantean Vianna (2010), Ciordia (2010) y Villalta (2010) en los ámbitos institucionales se desarrollan variadas intervenciones con el fin de “proteger” a niños y niñas, y estas prácticas están orientadas a administrar, rectificar y normalizar sus conductas. Pero estas intervenciones que van desde la separación de los niños y niñas de sus familias, la inclusión en programas sociales hasta la declaración del estado de adoptabilidad de los niños, no pueden ser reducidas a acciones unilaterales a un aparato jurídico-estatal homogéneo sobre sujetos pasivos que solo sufren acciones que otros despliegan, sino que pueden abordarse en tanto “técnicas de gobierno”. “Esto es, como modos de “gestión” de la infancia pobre, ya que, a partir de modificar sus condiciones de vida, sus relaciones y en algunos casos los adultos que son considerados responsables y representantes de los niños, se orientan a transformar a esos sujetos en otros. (...)Item La Participación Infantil, Discursos y Prácticas Institucionales(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Sepúlveda, Yanina MarcelaEl derecho a la participación infantil, establecido en la Convención de los derechos del Niños, en torno al cual se desarrolla el siguiente trabajo integrador, nos permite relacionarnos con la infancia desde un enfoque de Derechos integrando a los niños, niñas y adolescentes como seres activos en la sociedad. El mismo se realiza en el Programa Fortalecimiento Familiar, específicamente en la Modalidad Fortalecimiento de la Familia de Origen, donde se ejecuta una intervención que permite restituir derechos vulnerados en la población infantil de la ciudad de General Roca (Río Negro). A partir de la indagación se pretende, por un lado obtener una mirada analítica de la práctica, investigando en los discursos de los actores institucionales, permitiendo revisar la coherencia entre discursos y prácticas, en el marco de la Convención de los Derechos del Niño. Por otro lado, identificar los factores que facilitan y obstaculizan el ejercicio de la práctica participativa infantil, favoreciendo la aplicación de acciones que contribuyan al desarrollo de la política pública. El trabajo presenta al comienzo una introducción, luego el planteo del problema, señalando los objetivos y la pregunta directriz. Posteriormente se desarrolla el marco teórico, los resultados obtenidos y por último el análisis de datos y las conclusiones.Item Implicancias de la violencia de género sobre la salud de la primera infancia(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Seppaquercia, Barbara CelesteEl presente Trabajo Final de Integración correspondiente a la Especialización en Políticas Públicas en Niñez, Adolescencia y Familia de la Universidad Nacional de Entre Ríos, abordará los efectos de la violencia de género en la salud de la primera infancia, desde una metodología de investigación cualitativa – descriptiva. Se propone inquirir respecto a las implicancias que la violencia de género en el ámbito doméstico tiene sobre la salud de la primera infancia. Para ello se desarrolla un detallado marco teórico a partir de las principales investigaciones existentes sobre la temática, considerando las limitaciones que representa el hecho de ser una problemática que comienza a ser estudiada recientemente. Dado el estado de situación de la temática se complementó con entrevistas a profesionales que se encuentran trabajando en las áreas de salud, género, estimulación temprana y Servicio Local de Promoción y Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes ubicados en un Municipio de la Zona Oeste de la Provincia de Buenos Aires a fin de ampliar la información sobre el tema enriqueciendo de este modo los resultados del trabajo.Item Los Centros de Día, en el ámbito de la niñez y la adolescencia en el territorio de La Plata (2015)(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Sciarrotta, María LorenaEl presente estudio se conforma como trabajo final de la Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia –Facultad de Trabajo Social, UNER. El recorte de la investigación refiere a conocer cómo se conforma ese colectivo de organizaciones de la sociedad civil (OSC) que aportan al Sistema de Promoción y Protección de los Derechos de los Niños (SPPDN) como instituciones conveniadas, a través de la modalidad centro de días (CD) de la ciudad de la Plata y localidades aledañas como Berisso y Ensenada durante el año 2015, con el Organismo de Niñez y Adolescencia de la Provincia de Buenos Aires. La pregunta de investigación que motiva este trabajo pretendió analizar los niveles de articulación establecidos entre el servicio zonal de La Plata con las OSC, conveniadas como CD. Nos preguntáremos, acerca de las configuraciones que adquieren estos CD en su relación con el Estado, identificando las características y posiciones que ocupan en el territorio, en la producción y reproducción de prácticas que intervienen como garantes de los derechos de los niños/as y adolescentes. A tal fin se diseñó una estrategia metodológica esencialmente de corte cualitativa, sustentada en las técnicas de entrevistas, que se complementó con el análisis de archivos y documentación institucional.Item "Un camino hacia la inclusión: la participación ciudadana de adolescentes como herramienta de transformación social"(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Schroeder, Ivana EllaActualmente adolescentes de los barrios más vulnerables de la ciudad de San Carlos de Bariloche viven situaciones de exclusión cada vez más marcadas, que profundizan la desigualdad social ya existente. Las estrategias implementadas en los últimos años por el Estado y las organizaciones sociales, se orientan a generar mayor inclusión de los adolescentes de la ciudad, mediante acciones de restitución y promoción de derechos. Estas últimas buscan promover espacios departicipación en las que los adolescentes sean protagonistas. La mayor parte de estos espacios sostienen una convocatoria constante de adolescentes, que podría crecer dado el aumento significativo de población en la ciudad y la necesidad de espacios de encuentro y recreación en los barrios más vulnerables. Es importante señalar que los espacios generados no han logrado disminuir la exclusión y el estigma que cae sobre los adolescentes de estas zonas. Este trabajo abordará la participación ciudadana de adolescentes sobre la hipótesis de que la misma constituye unaherramienta de transformación social e inclusión. Tendrá el objetivo de reflexionar acerca de los factores que hacen de la participación ciudadana de adolescentes una política pública imprescindible para lograr transformaciones socioculturales con efectos de empoderamientoen los adolescentes de hoy.Item "Abordaje integral de jóvenes víctimas de trata con fines de explotación sexual : un análisis sobre sus dificultades en el marco del sistema de protección de derechos"(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Schreiner, Fabiola IngridLas páginas del presente Trabajo de Integración Final analizan las dificultades del equipo de profesionales de la Subdirección de Prevención, Protección y Asistencia de niños, niñas y adolescentes víctimas de Trata del Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia de la Provincia de Entre Ríos, en el abordaje integral de jóvenes que han sido víctimas de trata con fines de explotación sexual; en el marco del sistema de protección de los derechos de la niñez y la adolescencia. El problema presentado es abordado a través del análisis de la información relevada mediante entrevistas a las profesionales que intervinieron en las situaciones en los años 2012, 2013 y 2014. A partir de este análisis es posible pensar y construir nuevas herramientas y estrategias de intervención en la implementación de medidas de protección y atención de las víctimas en pos de la restitución del ejercicio de los derechos que han sido amenazados o vulnerados y de la recuperación de las secuelas físicas y emocionales producidas en las mismas, como así también poder acompañarlas en el proceso de reconstrucción del proyecto de vida.Item El fortalecimiento familiar como derecho de los niños y niñas en la Ciudad de Buenos Aires analizado en su relación con la violencia de género(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social., 2017) Schneider, AndreaLa legislación vigente en materia de Infancia en la República Argentina y en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires ha anclado en el paradigma de Protección Integral de Derechos de niñas, niños y adolescentes (NNyA), generando una readecuación institucional, de los programas y de los servicios destinados a la infancia, acordes al enfoque de derecho. Se identifica a los NNyA como sujetos de derechos y se otorga a las familias la responsabilidad prioritaria de asegurar el disfrute y ejercicio de los mismos; siendo los organismos del Estado quienes deben garantizar la asistencia apropiada para que la familia pueda asumir adecuadamente dicha responsabilidad. Nos surgen varios interrogantes respecto al modo en que el Estado asegura dicha asistencia y protege los derechos de los niños, y sobre cómo fortalece el rol de madres, que por ser víctimas de violencia de género, se encuentran entrampadas y paralizadas. La pregunta que ha guiado este trabajo es la siguiente: ¿Cómo se realiza el fortalecimiento familiar en situaciones de violencia de género en el marco de la protección integral de derechos de NNyA, en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires? A partir de ella, en este trabajo monográfico nos proponemos describir y analizar los modelos de Intervención del Estado en el Fortalecimiento Familiar y su relación con la Violencia de Género.Item "El Derecho a la participación en jóvenes estudiantes de Comodoro Rivadavia: El caso de estudiantes del último año de dos Colegios secundarios, 2015-2017"(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Sandrini, Martha SusanaEsta investigación ofrece al lector la posibilidad de conocer sobre el derecho a la participación como ejercicio de la ciudadanía en estudiantes del último año de nivel secundario de la ciudad de Comodoro Rivadavia-Provincia del Chubut.- El análisis está centrado en dos instituciones educativas durante los años 2015 al 2017 identificando distintas formas de participación de los estudiantes, asistida por las teorías como también por la escucha de las vivencias y opiniones de los protagonistas (lo/as estudiantes y docentes) a fin de analizar la recepción y adecuación de las normativas vigentes desde un enfoque de derecho y su impacto en las prácticas educativas.- Palabras Claves: derecho – participación - adolescencia y juventud – Instituciones educativas - práctica educativa.- Sistema de protección integral de niñez - Políticas públicas.-Principios de: autonomía progresiva- efectividad e interés superior del niño.-Item ¿Cómo afecta la violencia hacia la mujer en el desarrollo del niño/a, en la provincia de Mendoza?(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Sánchez, Marisa DanielaEn este ocasión se realizara un análisis sobre mujeres víctima de violencia y sus consecuencias colaterales en los niño, niñas; que como víctimas en ocasiones no pueden, y en otras no son conscientes de que sus hijos, aunque no sean directamente agredidos, sí lo están siendo de forma indirecta, sólo por el hecho de presenciar o vivir una situación de violencia en el ámbito familiar. Y los efectos de la violencia sobre los niños, de todas las edades, traen consecuencias futuras. Por lo tanto, los efectos de la violencia familiar para estos niños/as son peligrosas, tanto a corto, como a largo plazo. De hecho, los trastornos y problemas psicológicos y sociales que presentan estos niños/as son similares a los que presentan sus madres, como víctimas de violencia de género. Es decir, los niños/as en esta situación, insisto, también están siendo agredidos. Para seguir con el análisis, a continuación se hará un breve recorrido histórico para describir como se consagraron los derechos de niños/as, resaltando los conceptos más relevantes tales como derecho a la dignidad y a la integridad personal, derecho a opinar y a ser oído, principios de interés superior y autonomía progresiva, el concepto de capacidad civil, entre otros, para poder comprender la vulneración de estos. Se intentará clarificar la brecha existente entre la normativa y las prácticas reales del sistema de protección hacia los niños/as. Se hará una descripción de los organismos que integran el Sistema de protección de derechos en el Municipio de San Martin –Prov. de Mendoza- ya que resido en dicha comunidad y pertenezco Sistema de protección local. Por lo cual en este trabajo se intentará reflejar el estado de conformación del Sistema, a la vez que dar cuenta la forma en que este contribuye u obstaculiza la concreción del derecho de los niños, niña y adolescentes y las mujeres. A la hora de brindar un marco espacio-temporal a la investigación se pensó en analizar cómo se conforma el sistema local actual y observar en cada institución la intervención con respecto a la problemática.