Tesis y Trabajos Finales

Permanent URI for this collection

https://hdl.handle.net/20.500.12025/208

Browse

Now showing 1 - 20 of 56

Medidas excepcionales : un cambio de paradigma
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Albin, María Laura
El presente trabajo aborda las situaciones de niños, niñas y adolescentes cuyos derechos han sido vulnerados, los cuales luego de implementar medidas de protección y al no producirse la superación de esas vulnerabilidades. Se produce para proteger y restituir derechos, la toma de medidas de protección excepcional, por parte del órgano administrativo de aplicación, en este caso la Unidad de Desarrollo Regional (UDER) Bell Ville, Secretaria de Niñez, Adolescencia y Familia de la Provincia de Córdoba. El objetivo principal es establecer cuáles son los derechos que han sido vulnerado y generado estas medidas. Se trabajó a partir de un Diseño Metodológico cualitativo, tomando el total de Medidas Excepcionales efectuadas en el periodo Julio 2013-Julio 2014, en toda la zona de cobertura de dicha UDER, las cuales fueron diecinueve medidas excepcionales. Se analizaron las situaciones planteadas a partir de los registros, informes profesionales y base de datos de dicha institución. Las situaciones analizadas demuestran las situaciones de vulnerabilidad socioeconómicas y psicosocial han afectado a la infancia y adolescencia en el ejercicio como ciudadanos de los derechos a la vida, a su disfrute, protección y a la obtención de una buena calidad de vida(art.8); a la dignidad como sujetos de derechos y de personas en desarrollo, a no ser sometidos a trato violento, discriminatorio, vejatorio, humillante, intimidatorio; a su integridad física, sexual, psíquica y moral(art.9); a la vida privada e intimidad de y en la vida familiar(art.10); a la salud, a los Programas de asistencia integral, rehabilitación e integración y los Programas de atención, orientación y asistencia dirigidos a su familia(art.14). Lo anterior ilustra que todos los derechos están interrelacionados y cada derecho tiene efecto en el ejercicio de otros derechos.
Los obstáculos en la implementación de los planes de trabajo en el Hogar Adolescentes Mujeres Ushuaia, durante el periodo 2012-2013
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Alarcón, Sandra Silvia
El propósito de este trabajo de investigación es conocer para abordar los obstáculos en el trabajo institucional en el Hogar Mujeres de la ciudad de Ushuaia en el periodo 2012-2013. Asimismo se profundizará sobre conceptualizaciones respecto a la adolescencia, a las familias, y el contexto socio histórico local. Se incluye un recorrido del marco jurídico vigente, entre otras herramientas que enmarcan los abordajes institucionales. Se efectúa una descripción de la estructura organizacional de la Subsecretaría de Familia, más específicamente de la Dirección de Protección Integral y la Dirección de Instituciones. Se analizan tres legajos institucionales, de adolescentes mujeres, seleccionados de acuerdo al tiempo que permanecieron alojadas en la institución, año 2012 2013. Durante el desarrollo del presente trabajo de investigación final se realizará una reseña del funcionamiento del dispositivo Hogar de Mujeres. Se focaliza en la conformación del sistema de protección, la corresponsabilidad de sus actores, etc. Todo en relación a la adolescente como sujeto de derecho. Finalmente se esbozarán instancias superadoras que permitirán al trabajador social optimizar los abordajes institucionales.
Invisibilización de los derechos de los adolescentes en General Pico
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Adam, Stella Maris
La vulneración de derechos hacia niños, niñas y adolescentes constituye un problema a nivel mundial, ante el cual la política pública aún enfrenta el desafío de articular una respuesta eficaz que responda a una perspectiva de derechos. Puedo decir que en el recorrido de mi práctica profesional, como Lic. En Trabajo Social, he observado que desde diversas instituciones se ha capacitado con las problemáticas de niñez y adolescencia y respecto del nuevo cambio de paradigma establecido por el Sistema de Protección Integral de Niñez y Adolescencia, pero aún se observa que coexisten prácticas del paradigma tutelar y se trabaja de manera aislada, se evidencia fuertemente la falta de espacios recreativos y sociolaborales para los niños, niñas y adolescentes.
La apropiación de elementos culturales y el desarrollo de subjetividades como resistencia a la desigualdad social : una mirada a través del estudio de la orquesta infantil y juvenil cunumí
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Moreno, Jaqueline
En el marco de la presente investigación, desarrollada a través de la estrategia de estudio de caso, proponemos abordar de qué manera la implementación de una política de Estado, cuyo espacio de acción es una orquesta-escuela de música sinfónica, posibilita operaciones de formación de nuevas subjetividades y apropiación de los elementos culturales en lxs estudiantes-músicxs. Esta nueva subjetividad, a su vez, constituye una estrategia de resistencia a la exclusión social. El objetivo es, a través del análisis de caso particular propuesto, formular conceptos y profundizar en temáticas de amplio espectro social, así como también establecer una perspectiva que enriquezca los estudios sociológicos del campo educativo. Mediante un enfoque reflexivo, la investigación propone la proyección y discusión de elementos que definan el marco general del caso. Cuando hablamos de apropiación nos referimos a un proceso mediante el cual lxs miembrxs de la orquesta-escuela adquieren capacidad de decisión sobre elementos culturales (materiales, organizacionales, conocimientos, simbólicos, emotivos) a través del “control cultural” (Bonfil Batalla 1991), sistema en el cual se ejerce la capacidad social de decisión sobre esos elementos en juego para realizar todas las acciones sociales: llevar adelante la vida cotidiana, satisfacer necesidades, definir y solventar problemas, formular y tratar de cumplir aspiraciones. Este trabajo se ubica en un punto de cruce entre las ciencias sociales, las ciencias de la educación y el campo artístico. Nos detendremos en los condicionamientos materiales y simbólicos de la vida de lxs estudiantes músicxs. Nos interesa dar cuenta, a partir de entrevistas en profundidad con lxs distintxs actorxs, de qué forma las familias e individuos generan estrategias que resisten o superan los límites que se les imponen. ¿Qué sucede con sus trayectorias educativas cuando quedan incluidxs a través del lenguaje musical-orquestal? Así, se indagará los modos en que la implementación de una política de Estado, a través de la formación de una orquesta, con su lenguaje artístico como función subjetivante, posibilita en lxs jóvenes-asistentes un cambio en sus trayectorias sociales. En este sentido, la indagación también apuntará al desarrollo político ideológico de la función estatal en la construcción de ciudadanía a través de garantizar derechos y responsabilidades. En este marco, el objetivo principal es conocer cómo influyen esas nuevas subjetividades en las trayectorias educativas de lxs jóvenes integrantes de la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil Cunumí para establecer, luego, generalidades de orden más amplio. En tanto el diseño metodológico se encuadra dentro de la lógica de la investigación cualitativa; el principal insumo del análisis interpretativo será abordado a partir de los relatos de vida de lxs sujetxs analizadxs, quienes irán reconstruyendo discursivamente sus trayectorias sociales en el proceso de aprendizaje que transitan en la orquesta-escuela, mediante entrevistas. El período de nuestro estudio comprende entre los años 2012 y 2017. Es de nuestro interés detenernos en la forma en que se pronuncian los procesos relatados, es decir, cómo éstos son significados, e intentaremos identificar los puntos de tensión en los diferentes relatos de lxs actorxs involucradxs. Cualquier hecho o enunciado en el trabajo de campo, por ínfimo que parezca, puede aportar datos, echar nueva luz o suscitar otras preguntas. Quien investiga, al encontrarse en una entrevista, no sólo recibe información de labios de sus informantes, sino que observa gestos, entornos, ve actividades y movimientos de las personas. Por eso su registro contiene, en todo momento, datos acústicos, verbalizados y observacionales. Dicho esto, consideramos que no hay mejor forma de llevar adelante nuestra investigación que a través de entrevistas en profundidad, en las que se pueda dejar correr el relato de cada sujeto y a partir de allí interpretar sus experiencias. De este modo, se trabajará a partir de los relatos de jóvenes entre trece y diecisiete años que participan de la Orquesta Sinfónica Infantil y Juvenil Cunumí, que funciona en el Complejo Escuela Hogar Eva Perón, dependiente del Consejo General de Educación, de la Coordinación General de orquestas y Bandas Infantiles y Juveniles de la Provincia de Entre Ríos y del Ministerio de Educación, Cultura, Ciencia y Tecnología de la Nación. Además, se considerarán los relatos de lxs adultxs que acompañan su proceso, que son en general sus familiares, y se complementará la investigación social desde prácticas de observación participante en clases e instancias grupales.
La institucionalización y el derecho a la dignidad personal de niños, niñas y adolescentes en General Alvear Mendoza
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Achetoni, Carlos Luciano
El tema elegido para el presente trabajo se focalizó en los: “efectos de la Institucionalización en Residencias Alternativas de Niñas, Niños y Adolescentes”. El tema intenta hacer una revisión de los procesos que influyeron para que en el Departamento de Gral. Alvear, Provincia de Mendoza, donde existieron hasta fines del año 2013 dos Hogares religiosos de niños llamados: “Puerta a la Vida” (Religión Evangelista) y “Santa Teresita” (Religión Católica), sus acciones quedarán cesantes, no precisamente por la adecuación a la Ley Nacional N° 26.061 de Protección Integral de los Derechos de las Niñas, Niños y Adolescentes. De ésta manera surgen diferentes áreas críticas representadas principalmente en decisiones arbitrarias por parte de diferentes efectores que intervinieron con sus protocolos de actuación en pos la protección de los Derechos de los niños. Todo lo cual, y ante reiteradas situaciones de vulnerabilidad social-psicológica, al que por evaluaciones técnicas se determinó que los niños se encontraban, motivó realizar las denuncias correspondientes por parte del Órgano Administrativo Local. Es por lo antes expresado, que luego de transcurrido tres años desde la intervención administrativa y judicial con posterior cierre de sus funciones, en al menos una de las Residencias antes mencionadas, Hogar “Puerta a la Vida”, fue importante poder analizar el siguiente problema, que permitió la comprensión de los procesos troncales descriptos anteriormente: ¿Qué relación existe entre el Derecho a la Dignidad y la Integridad Personal y el albergue prolongado de Niñas, Niños y Adolescentes, en Residencias Alternativas de General Alvear, entre los años 2010 y 2014? Dicho trabajo, fue importante a fin de poder evaluar y distinguir entre la institucionalización como medida compulsiva, acrítica e indiscriminada, con sus consecuencias directa sobre los niños y adolescentes institucionalizados, y por otro lado como instancias al servicio del sistema de protección integral y como recursos de calidad del Estado disponibles y de último ratio para restituir derechos de los niños, niñas y adolescentes. Por otra parte, y al adoptar el formato de una Monografía de Análisis de Experiencias, la cual se realiza a partir de las vivencias o experiencias del autor, permitió sistematizar un acontecimiento que fue significativo en el inconsciente colectivo de la comunidad de General Alvear, en base a la concepción tutelar aun presente en las diferentes intervenciones y organismos que trabajan con niñez (...)
Experiencias de participación y procesos de construcción de salud : una mirada desde la radio abierta y andariega del Hospital de Salud Mental "La Bisagra"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2019) Atelman, Gabriel Emiliano
Esta tesis de grado tiene como objetivo general conocer y analizar las experiencias de participación en la Radio Abierta y Andariega del Hospital Escuela de Salud Mental “La Bisagra” y la re-significación de las mismas en claves de construcción de salud. En esta línea, la propuesta es conocer y analizar desde la participación en la radio: construcciones simbólicas y transformaciones en los marcos de referencia y en las distintas cotidianeidades en clave de salud, entendiendo a “La Bisagra” como creación histórica y colectiva. La construcción de conocimiento en el marco de esta Tesis de Grado se centra en la Estrategia Metodológica y en el retomar la experiencia de participación en “La Bisagra” en el marco de las prácticas pre-profesionales enmarcadas en la Cátedra “Intervención Profesional e Institucionalidad Social” de 4° año de la Licenciatura en Trabajo Social en el año 2016. La participación en Radios Abiertas, Producciones en Vivo, talleres, reuniones, y la problematización de dichas instancias a partir de registros en el año mencionado, simbolizan insumos muy significativos en lo que concierne a la construcción de esta Tesis. Luego de dar por presentada esta producción y su respectiva estrategia metodológica, se desarrollará lo que refiere a “Experiencias de Participación”, a partir de retomar diferentes autores y conceptos que contribuyen a comprender teóricamente el objeto de investigación. En un segundo momento, se desplegará un recorte histórico en lo que concierne al Campo de la Salud Pública - Salud Mental a fines de situar esta tesis y problematizar las prácticas que luego de la Segunda Guerra Mundial, ponen en tensión a ejes centrales del modelo manicomial (aislamiento, orden asilar y medicalización) -retomados por Gorbacz (2011:113) a partir de los análisis de la tecnología Pineliana de Robert Castel (2009,70) - que hegemoniza el campo desde la Modernidad. A partir de este momento, la propuesta es pensar posibles experiencias desde una lógica manicomial en disputa con otras situadas en dispositivos que se posicionan apostando a otros modos de comprender procesos de salud. Dentro de este encuadre se presentara La Bisagra como dispositivo de una institución de Salud Pública que pretende disputar con lógicas añejas en lo que respecta la construcción de salud. A partir del análisis e interpretación de palabras, frases, relatos, narrativas, vivencias y otros datos tomados del campo, se desarrollarán tres núcleos que buscan propiciar la reflexión respecto a las Experiencias de Participación en la Radio La Bisagra y los procesos de construcción de Salud. Estos tres núcleos están puestos en debate con las tres características fundantes del orden manicomial que “La Bisagra” - como parte de un colectivo instituyente en el Campo de la Salud Mental - pretende desmontar (Gorbacz, 2011:112) El primer núcleo se titula: Frente al aislamiento: “Habitar posibilidades ante lo abierto y andariego”. En tensión con el aislamiento como pilar central del orden manicomial, este apartado propone reflexionar respecto a la producción de experiencias sorprendentes y subjetivantes en una radio que propicia encuentros entre cotidianeidades y otredades como punto de partida. En un segundo momento se desarrolla Frente al orden asilar: “Compartir la grupalidad en abrazos transformadores”. En este apartado se aborda la construcción vincular, lo identitario en términos colectivos; y la “amorosidad” como constituyente en este dispositivo. Frente a la medicalización: “Reflorecer co-creativo desde la escucha y la expresión”: En este apartado se problematiza La Bisagra como instancia inventiva y expresiva en busca de desafiar la medicalización como pilar constituyente de los procesos de construcción de salud. Concluyendo, y a partir de todo lo desarrollado, se insta a revisar como las Experiencias de Participación en La Bisagra facilitan, configuran, producen y/o fortalecen procesos de construcción de salud desde una perspectiva del Trabajo Social. Recorrer el entramado de esta tesis, permitirá problematizar procesos participativos en la grupalidad de La Bisagra, en este caso, como espacio situado y emergente en el Campo de Salud Pública - Salud Mental. A partir de este encuadre y siguiendo la lectura, se podrá revisar la participación en la radio en lo que respecta a la posibilidad de habitar experiencias constructoras y/o fortalecedoras de procesos de salud.
Desarrollo Regional: impacto de la cadena global de valor agrícola en la actividad portuaria de Diamante
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2020) Gallo, Claudio Fernando
Esta tesina de grado tiene como objetivo analizar el impacto de la cadena global de valor agrícola en la actividad portuaria de Diamante (Entre Ríos) desde la década de los 90´, describiendo los cambios que ello trajo aparejado a nivel del mapa de actores, en los procesos de tomas de decisión y sobre todo considerando las externalidades producidas en el territorio y la región. La problemática de estudio surge del interés por indagar cuán significativa es la política portuaria actual para el desarrollo productivo y bienestar general de la ciudadanía diamantina, verificando realmente si el despliegue de las actividades y operaciones portuarias conduce a potenciar las capacidades de crecimiento del territorio diamantino y zonas aledañas. Para esta investigación se empleó una metodología de carácter cualitativa entrevistando a actores claves involucrados directamente con el rubro portuario y agrícola, a fin de conocer de qué manera participan de las actividades portuarias y qué tipo de beneficio perciben. La implementación de esta técnica resultó determinante a su vez para dimensionar el grado de impacto que tiene actualmente el proyecto portuario sobre el departamento. También se aplicó en el proceso de elaboración un método cuantitativo explorando la documentación estadística, archivos y demostrando a partir de datos y gráficos la preponderancia que ejerce la empresa multinacional Cargill en el rubro agrícola/agroindustrial del país, como el volumen de exportación y comercialización que mueve desde el puerto de la ciudad de Diamante. Finalmente, y en función del relevamiento antes comentado se pudo concluir que el desplazamiento de la cadena global de valor agrícola no genera un derrame de externalidades positivas en el territorio, ni contribuye a potenciar las capacidades de desarrollo en la región, en la medida en que actualmente la empresa multinacional Cargill concentra prácticamente el 90% de las actividades e infraestructura de dicho puerto, esto no solo condiciona el accionar de los demás actores que operan dentro del circuito portuario sino que también inhibe en varias ocasiones las posibilidades de explotar y hacer más productivo el puerto para todos los diamantinos.
La educación dignifica: sentidos de la educación universitaria en contextos de encierro
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2023) Cazzulino, Natalia María Sol
Para dar inicio a este texto, me parece importante compartir brevemente el recorrido que me llevó hasta aquí. Antes de iniciar el proyecto de tesis, mi preocupación estaba puesta en la vulneración de derechos de jóvenes de sectores populares y el ejercicio abusivo del poder por parte de las fuer-zas de seguridad hacia ellos. Preocupación que mantengo, pero que no será la central. Luego, durante el cursado del Seminario de Tesina, esta inquietud fue derivando hacia preguntas acerca de quiénes son considerados delincuentes, quiénes son detenidos, quié-nes están presos y qué sucede con los jóvenes que «caen» o «terminan» en la cárcel. Esto último fue llevándome a su vez a querer conocer especialmente esas otras cosas que les permiten a las personas privadas de la libertad (PPL) resistir las lógicas del sistema car-celario y resignificar la experiencia del encierro. (Bustelo, 2022) Así -sintetizando un proceso que fue más extenso y complejo- llegué a centrar el objeto de indagación de esta tesis en la Educación en Contexto de Encierro (ECE), partiendo del supuesto de que la misma resguarda la condición de seres humanos de las personas privadas de la libertad y puede constituir una herramienta para la construcción de autonomía para quienes participan de esa experiencia como estudiantes, y que sufren los efectos del encierro y de la selectividad del sistema penal. (Kouyoumdjian y Poblet Machado, 2010; Herrera y Frejtman, 2010; Gutié-rrez, 2012; Laferriere, 2006; Correa, 2019; Bustelo, 2017; entre otros). Particularmente, decidí enfocarme en la educación universitaria, reconociendo tam-bién a partir de mi propia experiencia como estudiante de la universidad pública, las implicancias de esta educación en relación a la posibilidad de ampliar márgenes de pen-samiento y acción, a través de la relación con el conocimiento y con otros y otras, y de esa manera transformar nuestra manera de ver y actuar, de ser y estar en el mundo. Ahora bien, la cárcel se constituye como la institución de encierro donde se lleva a cabo la privación de libertad de una parte de la sociedad que ha cometido delitos. Desde su origen, uno de los pilares básicos del sistema carcelario ha sido la educación moral, junto a la religión y al trabajo, con el fin de transformar el sistema de valores de los sujetos privados de su libertad. Las teorías criminológicas de principios del siglo XIX y siglo XX concebían a la edu-cación como un dispositivo o tecnología de control y disciplina. También era entendida como una ocupación provechosa del tiempo.
Los usos del pasado en Entre Ríos durante el gobierno de Sergio Montiel (1983-1987)
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2023) Baridon, Nahuel
En el presente trabajo nos proponemos analizar cómo se produjeron y utilizaron interpretaciones del pasado en los discursos del ex gobernador Sergio Alberto Montiel durante su primer gobierno provincial en Entre Ríos en el periodo 1983-1987. Con estos usos del pasado Montiel construyó argumentos para legitimar una agenda de acciones y demandas contra el “centralismo porteño” como la resignificación en el presente de luchas que tuvieron su origen en el pasado fundacional de la provincia. Por pasado fundacional entendemos el periodo que va desde las luchas por la independencia hasta la sanción de la constitución nacional en 1853. Fue en este convulsionado periodo histórico donde se dieron los primeros pasos para la construcción del orden estatal y, además, es el periodo de referencia de los relatos historiográficos que construyeron la narración canónica acerca del origen tanto de la nación como de las provincias argentinas. Con estas apelaciones al pasado y a la figura de caudillos provinciales, en tanto referencias socialmente significativas, se inscribió en una tradición como heredero de una historia común y como representante de valores y rasgos culturales que definirían la identidad entrerriana. En esta investigación, seguimos la línea propuesta por Goebbel (2013), donde sostiene que las narrativas, los mitos y los símbolos históricos son la materia a partir de la cual se interpretan las identidades nacionales y que muchas políticas de la historia se hallan integradas en los debates sobre cuáles son los rasgos esenciales de un Estado-nación determinado.
De la militancia estudiantil a la lucha armada : radicalización del estudiantado universitario santafesino en la segunda mitad de la década de 1960
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Vega, Natalia
Durante los años sesenta se produjeron, a escala planetaria, una importante movilización y una creciente conflictividad en los escenarios universitarios. Las protestas contra la guerra de Vietnam en Estados Unidos, los sucesos del Mayo Francés, y el ‘68 mejicano son unos pocos ejemplos de aquel ciclo de protesta estudiantil. El mismo debe comprenderse en el contexto de una época convulsionada, de profundas mutaciones y de apuesta por un cambio radical, una década que en múltiples sentidos puede ser calificada como revolucionaria. Nuestro país no fue ajeno a todo ello. En las universidades se cuestionaban el “cientificismo” imperante, las relaciones de poder dentro y fuera de los ámbitos académicos, y el imperialismo, especialmente, el estadounidense. Al calor de esos debates y conflictos se fueron redefiniendo las identidades estudiantiles y nuevas agrupaciones y tendencias comenzaron a fraguar. Tras el golpe de Estado de 1966, la movilización alcanzó nuevas formas y una dinámica particular, en tanto ese estudiantado ofreció una tenaz resistencia a la reestructuración autoritaria del sistema universitario y al propio gobierno dictatorial. Esta resistencia fue cambiando en sus estrategias y en su radicalidad a medida que avanzaba la década y que el movimiento estudiantil iba articulando sus luchas con otros sectores sociales, tejiendo alianzas y fortaleciendo nuevas redes que involucraban al núcleo más combativo del movimiento obrero y a ciertos grupos del cristianismo postconciliar. A fines de los sesenta, un sector importante de ese estudiantado movilizado confluyó, junto con otros actores, en nuevos espacios de militancia que dieron forma a organizaciones político-militares revolucionarias. Atendiendo a ello, la presente tesis reconstruye, en primer lugar, la dinámica de los acontecimientos que tuvieron al movimiento estudiantil universitario de la ciudad de Santa Fe como protagonista en el periodo comprendido entre enero de 1965 y junio de 1966; y analiza, a partir de la misma, las características de dicho movimiento, ahondando en su composición interna, sus estructuras organizativas, el eje de sus demandas, la definición de los oponentes y sus repertorios de acción y discursivos. Luego, en un segundo momento, aborda el accionar del movimiento durante el Onganiato; y examina las transformaciones que sufrió a lo largo de ese periodo de tiempo en las distintas dimensiones antes analizadas. En esos desarrollos la tesis va dando cuenta de la existencia de un temprano proceso de radicalización del movimiento estudiantil santafesino, que se inició a principios de la década del sesenta y que estaba ya muy avanzado al promediar la misma. Así como también, que dicho proceso se vio acelerado a partir del golpe de estado de 1966 y puntualmente de la intervención a las universidades nacionales; y que, en su resistencia a esa intervención, el movimiento estudiantil local fue el iniciador de un ciclo de protesta que se sostuvo en el tiempo y fue ganando en radicalidad a medida que éste articulaba su accionar con otros actores, particularmente con sectores del movimiento obrero enrolados en la CGT de los Argentinos, regional Santa Fe y del cristianismo postconciliar. Por último, constata que, en ese contexto, algunos integrantes de las agrupaciones más radicalizadas del movimiento estudiantil santafesino gestaron las primeras células locales de importantes organizaciones político militares revolucionarias –fundamentalmente Montoneros y el Ejército Revolucionario del Pueblo (ERP) –; células que emergieron tempranamente en la ciudad, a fines de los años sesenta, y que comenzaron a operar en el clivaje de esa década y la siguiente ya a escala regional y nacional.
"De la República Restrictiva a la República Democrática" : el caso de la reforma electoral en Entre Ríos 1912-1914
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2020) Motura, Nicolás
EL ARCHIVO NO PERMITE COPIAR Y PEGAR.
Cómo mejorar la gestión municipal: Evaluación de procesos del Plan de Fortalecimiento del Talento Humano de la Municipalidad de Paraná, Entre Ríos (2021-2023)
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2024) Bernardi, Karen Daniela de
A partir del año 2021, la Municipalidad de Paraná (Entre Ríos, Argentina) inicia la implementación del «Plan de Fortalecimiento del Talento Humano», una política de capacitación integral destinada al personal que se desempeña en dicha institución. El diseño y ejecución de este Plan estuvo a cargo la Coordinación de Innovación Pública (Secretaría de Gobierno de la Municipalidad) y su objetivo es el de fortalecer los conocimientos y habilidades de los empleados municipales y funcionarios a fin de contribuir a la mejora de su desempeño laboral. Sin embargo, aún no se realizaron evaluaciones que permitan generar la información necesaria para la toma de decisiones tendientes a optimizar los procesos de gestión de esta política. En función de esta vacancia es que esta tesis realiza una evaluación de procesos del «Plan de Fortalecimiento del Talento Humano» de la Municipalidad de Paraná, durante el período 2021-2023. A tal fin, se describe el proceso de Planificación operativa, el de Implementación y el de Evaluación del Plan. Cabe mencionar que el análisis de dichos procesos se efectuó en base a los criterios de eficiencia, eficacia y pertinencia propuestos.
¿Quo vadis? La Política Pública de Prevención de Seguridad de la Provincia de Entre Ríos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 0000) Bernardi, Karen Daniela de
En el estudio titulado “¿Quo vadis? La Política Pública de Prevención de Seguridad de la Provincia de Entre Ríos, se dirige a analizar la implementación de política preventiva de seguridad provincial, entre los años 2009 y 2012. La gestión conflictividad social es uno de los desafíos que enfrentan los gobiernos en la actualidad. El diseño de nuevas estrategias preventivas en materia de políticas de seguridad ciudadana, es uno de los caminos por donde transita la nueva concepción de seguridad. Por lo tanto, se trata de un análisis que busca relacionar la nueva conceptualización de seguridad ciudadana con la política de prevención del delito que la Policía implementa en el territorio. Para lo cual, se parte de un análisis teórico del cambio de paradigma en materia de Seguridad, para luego pasar al estudio de campo focalizado en la observación de las acciones preventivas y en el juego de los actores que intervienen en el proceso de implementación. En este sentido, se pone especial atención en la lógica de funcionamiento de la Institución policial en relación a las prácticas preventivas que implementa; en el vínculo que establece con la sociedad civil, particularmente con los consejos y foros de seguridad local; Como así también, con otras agencias de gobierno del ámbito nacional, provincial y local. El análisis contribuye a caracterizar las acciones que se implementan en materia de prevención ciudadana, según el enfoque de seguridad al que responden.
Representaciones de la Protesta Social en la Prensa Escrita Argentina : Análisis de la conflictividad política por la instalación de las Pasteras Botnia-Ence sobre el Río Uruguay
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Bautista, María Victoria
La presente investigación indaga en las representaciones de la protesta social en la prensa escrita argentina en el caso del conflicto binacional Argentina-Uruguay por la instalación de las plantas productoras de pasta de celulosa sobre las márgenes del río compartido por ambos países. Mediante el análisis de noticias publicadas en cuatro cabeceras de tirada nacional –Ámbito Financiero, Clarín, La Nación y Página/12–, se analizan las modalidades discursivas presentes en cada uno para caracterizar a los episodios de protesta social, así como a sus causales y a los diferentes actores intervinientes, con la hipótesis subyacente de que en los diarios nacionales de información general predominaron las representaciones simbólicas negativas y estigmatizantes de la protesta social y que dichas representaciones contribuyeron a la criminalización de la misma.
Cumplir para no perder el plan social : experiencias de titulares de Potenciar Trabajo acerca de la contraprestación y sus efectos. (Paraná, 2022- 2023)
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2024) Barzola, Natividad
Esta tesis tiene el objetivo general de conocer cuáles son las experiencias de contraprestación de titulares de Potenciar Trabajo que formaron parte de la UGM, los efectos la misma produce, las relaciones que configura y los sentidos que (re) crea. Ello implica reconstruir los relatos de titulares que forman parte de esta política social desde hace más de diez años, sus experiencias dentro y fuera del plan, y el impacto que el mismo tuvo en sus trayectorias de vida; describir las diversas tareas que debieron realizar para cumplir con su contraprestación; recuperar sus preguntas y cuestionamientos; así como también destacar sus expectativas a futuro.
Buenas prácticas en el sistema de protección de derechos de niñez y adolescencia : estudio descriptivo sobre las prácticas de los equipos de trabajo de los organismos estatales en el sur de la Pcia. de Santa Fe 2022-2024
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2024) Casino, María Lucrecia
El presente trabajo aborda la temática de “Buenas Prácticas” en el Sistema de Protección Integral de Derechos (SIPROID) de la niñez y adolescencia. La puesta en el centro de la escena de las infancias y adolescencias como sujetos de derechos, se enmarca en el hito de la Convención Internacional de los Derechos del Niño (CDN), y en la Ley Nacional N°26.061/05, de Protección Integral de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes (NNyA). Esta última procede a la derogación de la Ley N°10.903/19 Ley de Agote, conocida también como Ley de Patronato de Menores. Considerando el carácter federal de nuestro país, la Provincia de Santa Fe, adhiere a dichas normativas a través de la promulgación de la Ley N°12.967/09 de Promoción y Protección Integral de los Derechos de NNyA. Estas normativas postulan, definen y conforman el SIPROID, para brindarle a esta población respuestas en clave de derechos. Ahora bien, ¿son suficientes por sí solas estas legislaciones? Entendemos que pensar y comprender las infancias y adolescencias como sujetos de derechos, implica asumir un posicionamiento ético -político, lo que incluye escuchar las voces de NNyA, promover su participación real y activa y abordar las problemáticas de vulnerabilidad psicosocial desde su complejidad e integralidad. Estas prácticas, son enunciadas y definidas por Parra (2018) dentro de la noción de “Buenas Prácticas”, conceptualización, relativamente nueva que posibilita, dice la autora, sistematizar y dar visibilidad a aquellas prácticas humanizantes y subjetivantes. Es aquí donde surge nuestro interrogante acerca de cuáles son los abordajes de los organismos estatales que componen el SIPROID, frente a las situaciones de vulneración de derechos de NNyA. Para la presente investigación, se procede a delimitar el espacio geográfico en el Sur de la provincia de Santa Fe, durante los años 2022-2024. Se seleccionan tres casos paradigmáticos, en el marco de la aplicación y adopción de Medidas de Protección Integral (MPI) y Medida de Protección Integral de Derechos con carácter Excepcional (MPE), analizando las prácticas del Primer y Segundo Nivel de Intervención y su articulación con el Poder Judicial. Es importante decir que, se seleccionan estos organismos atendiendo a los procedimientos contemplados en la legislación santafecina, en su Título IV “Medidas de protección integral y excepcionales – procedimientos”. Se trata de una investigación de tipo cualitativa descriptiva, cuyo diseño metodológico es el estudio de caso. A partir de la revisión documental y de su lectura, se procede a presentar los datos con su análisis correspondiente, el cual nos arriba a concluir sobre la existencia aún de tensiones entre los paradigmas de la “situación irregular” y el de “protección integral”. Se rescatan aquellas prácticas enmarcadas en clave de derechos, las que pueden contemplarse dentro de la noción propuesta, “Buenas Prácticas”. Frente a ello, se propone, considerando los postulados de diferentes autores, interrogantes y desafíos, que nos permitan superar las prácticas hegemónicas, para brindarles a nuestras infancias y adolescencias un lugar de humanidad, dignidad que posibiliten restituir sus derechos.
Ocupación, Habitat y Propiedad : un estudio de apropiación económica, social y cultural en asentamientos urbanos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2013) Rocha, Verónica Claudia
NO PERMITE COPIAR Y PEGAR. CUANDO SE RESUELVA COMPLETAR.
Capacidades Estatales -administrativas- del Presupuesto Participativo en la Ciudad de Paraná en los años 2011-2015
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Puntín, Lorena Paola
Uno de los debates contemporáneos que progresivamente ha ido ganado protagonismo en la ciencia política es el que refiere a las capacidades del Estado (Bernazza y Longo 2014; Bernazza, Camotto y Longo 2015; Bertranou 2015; Lattuada y Martínez Nogueira 2015; Repeto 2003, entre otros). El foco de la cuestión es pensar en un Estado más o menos capaz de atender a las necesidades de los ciudadanos, de formular y construir problemas públicos, entre otras responsabilidades, contando para ello con la capacidad de acción necesaria. El debate en torno al fortalecimiento de las capacidades estatales (CE) ocupa hoy un lugar central en las discusiones políticas y académicas, tanto en escenarios nacionales como internacionales. Al respecto Bernazza, Camotto y Longo (2015) exponen que el fracaso del modelo del mercado donde se promovía la subsidiariedad de la acción estatal ha obligado a distintos actores de gobierno y académicos a reconocer que el fortalecimiento de las capacidades estatales constituye una tarea urgente e imprescindible para hacer frente a acciones y atenciones diarias de gobierno. Es este escenario el que motiva la investigación. En esta oportunidad, entendiendo la importancia de tener estructuras administrativas locales sólidas y dinámicas para llevar adelante los objetivos, y considerando al Estado como un actor central para resolver problemáticas públicas para lo cual resulta necesario fortalecer sus capacidades, se pondrá bajo estudio un nivel de Estado que tiene a cargo una política pública: el Presupuesto Participativo (PP) en el municipio de la ciudad de Paraná, provincia de Entre Ríos.
Las capacidades para la gestión del desarrollo : análisis de caso del Municipio de Santa Elena en el período 2008-2011.
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2014) González, Jésica Gisela
La presente investigación tiene como principal interés el análisis de dos problemáticas, complejas e íntimamente relacionadas, el Desarrollo Local (en adelante DL) y las capacidades que posee un gobierno local para gestionar dicho desarrollo. Concretamente este trabajo refiere a un estudio de caso, cuyo objeto es analizar el nivel de las capacidades de gestión del desarrollo del gobierno local de la ciudad de Santa Elena, provincia de Entre Ríos en el periodo comprendido entre los años 2008 y 2011. Los objetivos específicos que delimitan esta investigación versan en: generar una medición ponderada de los componentes que hacen a la gestión local; y determinar las fortalezas y debilidades que presenta el municipio en lo que respecta a la gestión del desarrollo. Para el análisis de dicho caso se utilizó como herramienta de medición el Índice de Capacidades de Gestión del Desarrollo (ICGD) propuesto por Rita Grandinetti y Patricia Nari (2010), el cual se estructura a partir de componentes y variables, con el objeto de relevar la capacidad de los gobiernos locales para promover procesos de desarrollo. El municipio de Santa Elena pertenece al departamento La Paz, comprende la localidad del mismo nombre que se encuentra ubicada al noroeste de la provincia de Entre Ríos, sobre las barrancas del río Paraná. Presenta una población de 17.883 habitantes (según censo 2010). En el año 1950, mediante el decreto Nº 422 se declara como municipio de 1º categoría con todos los derechos y obligaciones legales vigentes, mientras que el primer gobierno asume el 4 de junio de 1952. En la actualidad, el gobierno se encuentra en manos de la arquitecta Asunción Olmedo, perteneciente al partido justicialista. El caso de estudio fue seleccionado, particularmente el período citado, a partir de advertirse un proceso de cambios y/o transformaciones que afectan el gobierno municipal y que pretendieron fijar un nuevo rumbo en la manera de gestionar lo local. El objetivo de dichas modificaciones fue diferenciarse de las administraciones que le precedían, a partir de la incorporación de nuevas áreas y personal instruido que llevara a cabo la gestión productiva local, así como también procuró transformar la relación estado-sociedad dejando atrás la criticada relación paternalista que observaban en gobiernos anteriores. Aun así, como podrá advertirse luego, la persistencia de falencias estructurales y la insuficiencia que mostró la gestión analizada al tratar de modificar las prácticas de sus antecesores que consideraban deficientes, determinó que el impacto de las transformaciones realizadas tuviera un alcance limitado. A partir de lo expuesto, se plantea la siguiente hipótesis: el nivel de capacidades de gestión del desarrollo del municipio de la ciudad de Santa Elena es bajo, debido a la ausencia de diagnóstico de las condiciones locales, la baja capacidad de gestión y capacidad política para actuar en red. De este modo, la estructura de la tesina se plantea de la siguiente manera: Capítulo I, se presenta el marco teórico a través de las definiciones de los conceptos más importantes que son eje de esta investigación. Capítulo II, se expone el diseño de la estrategia metodológica, se define la herramienta de medición utilizada y el proceso de cálculo. Allí también, se justifica la selección del contexto y se precisan las fuentes y técnicas de relevamiento, así como la argumentación del muestreo realizado. Capítulo III, caracterización del estudio de caso. Se define a la ciudad de Santa Elena a través de una reseña histórica, con el objeto de lograr una mayor comprensión de los procesos actuales. Capítulo IV, se caracterizan las capacidades de gestión del municipio de la ciudad de Santa Elena a partir de los resultados obtenidos en la medición realizada. Y por último, se identifican fortalezas y debilidades en lo que respecta a la gestión del desarrollo llevada adelante en el periodo de gobierno analizado.
La judialización de la capacidad jurídica como respuesta a los consumos problemáticos de sustancias : un análisis en perspectiva de derechos humanos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2022) Pérez, Adriana Silvia
El derecho civil argentino, permite la limitación del ejercicio de la capacidad jurídica a las personas mayores de trece años afectadas por el consumo problemático de sustancias psicoactivas, para evitar perjuicios a la persona o a sus bienes. Esta herramienta jurídica es utilizada frecuentemente ante situaciones extremas en la búsqueda de soluciones a los problemas emergentes de esa modalidad de consumo; pero expone sus debilidades a la hora de resolverlos. El estudio se propuso analizarla como respuesta a tales situaciones desde la perspectiva de derechos humanos. La investigación recurrió al estudio de caso. Mediante el análisis del discurso, se analizó un proceso judicial tramitado en la ciudad de Santa Fe (Argentina), tomando en consideración las actuaciones procesales (documentos) realizadas entre 2017-2021. Los resultados mostraron la tensión entre la finalidad de la norma civil y las motivaciones subyacentes en el proceso judicial; el efectivo respeto por los derechos humanos contenido en la ley y el vínculo existente entre el proceso judicial y el problema de salud mental y los diversos conceptos que de ella tienen los participantes. El estudio concluye en la necesidad de nuevas herramientas jurídicas y prácticas interdisciplinarias que respondan a la problemática atendiendo a su naturaleza compleja.

Browse

Recent Submissions