Doctorado en Ciencias Sociales

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/1181

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Browsing Doctorado en Ciencias Sociales by Subject "Control social"

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    Ayudas para quienes quieren sallir adelante: moralización local de las transferencias monetarias en un asentamiento de la ciudad de Paraná, entre los años 2018 y 2020
    (Facultad de Trabajo Social, 2021) Kendziur, María
    En esta investigación interpreto las expectativas a futuro de las mujeres madres que perciben ingresos de Transferencias Monetarias Condicionadas, a partir de la observación de categorías y distinciones morales nativas. Enfocar este estudio desde la etnografía en su triple acepción -como enfoque, método y texto- (Guber, 2001) me permitió especificar el problema de interés, a partir del trabajo de campo realizado entre los años 2018 y principios de 2020 en un asentamiento de la Ciudad de Paraná. Las entrevistas en profundidad y las observaciones me ofrecieron un panorama rico acerca de la organización de una economía popular, en donde las Transferencias Monetarias son una parte importante del presupuesto de las mujeres. Aquí, mi pregunta sobre la incidencia de este tipo de políticas en las expectativas (Beckert, 2013) (Dapuez et Al, 2018) de mujeres fueron perfilando una temática particular: ¿por qué al preguntar a los habitantes de un asentamiento precario sobre la percepción de Transferencias Monetarias y expectativas aparecen distinciones entre personas, entre las y los vecinos que efectivamente cumplen y los zánganos, a quienes no les interesa mejorar, estudiar y que no cuidan a sus hijos? Al confirmar la presencia de estas distinciones me pregunto si ¿se estarían construyendo expectativas morales? Es decir, moralidades a futuro que funcionarían como prácticas de control social entre vecinos, emergentes de la circulación de múltiples Programas de TMC. Sostengo que, en Los Hornos, la subsistencia cotidiana depende en gran medida de la multiplicidad de cobros de dineros estatales, para lo cual las distinciones morales entre vecinos se vuelven relevantes y se agregan localmente a los criterios de la AUH/AUE, PROGRESAR, Hacemos Futuro y SSC. Los deseos de futuro (Appadurai, 2013) coexisten con la proyección permanente de acceder a más transferencias o a ayudas de todo tipo, como medios de supervivencia prioritarios, lo que da lugar a disputas entre vecinos por prácticas de recepción meritorias o injustas. En pocas palabras, las Transferencias Monetarias imprimen mayores cargas morales sobre situaciones precarias de maternidad y pobreza. Además, desde dichos “repertorios morales” (Noel, 2011) se regulan prácticas de cuidados y trabajos para diferenciarse. El control, asentado sobre valoraciones morales de quienes perciben las TMC se expresa en términos de ver, decir y hablar. A partir de un aprendizaje de vida, vinculado a la relación permanente con agentes estatales, esa “dimensión moral” (Fassin, 2015) se cuela en las intervenciones sociales de las TMC. Esta vigilancia implica una co- construcción moral que perfecciona en ciertos sentidos el control estatal.
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    Educación popular y educación formal en Uruguay : diálogo entre organizaciones populares y la Universidad del Trabajo de Uruguay: un análisis ético-metodológico
    (Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2023) Hernández Espino, Ana Elizabeth
    Esta tesis investiga los procesos formativos del plan de Formación Profesional Básica de la modalidad comunitaria, articulados por organizaciones populares o sociales, el Ministerio de Desarrollo Social y la Universidad del Trabajo de Uruguay, entre 2009 y 2014 en Uruguay. La misma se sitúa en el ámbito de la Educación Formal, institucionalizada, y planificada con normas y regulaciones establecidas. La elección del objeto surge de la indagación de experiencias, principalmente aquellas que posibilitan el encuentro con la educación popular-formal. En ese sentido, los debates citados a nivel regional por la UNESCO, el Consejo de Educación Popular de América Latina y las Juntas Asociadas, centran sus miradas hacia las potencialidades y discusiones en saberes populares y formales. Por un lado, se evidencian procesos de cooperación, algunos contradictorios y de cooptación, otros en articulaciones con instituciones. Por otra parte, se observa un marcado cuestionamiento hacia el acceso de la información pública por parte de la Universidad del Trabajo de Uruguay. Asimismo, existen indicios sobre la problematización, comprensión y análisis en las diferentes experiencias citadas. De la misma manera las expresiones de los participantes trazan aprendizajes colectivos, reconocen procesos de transformación y criticidad. De igual forma las problemáticas configuran un campo de estudio basado en el relevamiento de las significaciones entre 2009 y 2014 que merece, atención y análisis.