Facultad de Ciencias de la Educación
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Item A los Pibes de Malvinas Prohibido Olvidar(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2025) Fernandez Iturraspe, FranciscoPara iniciar el desarrollo del presente Informe creo necesario destacar que tanto en la instancia de pre – producción como durante el proceso mismo de realización documental, busqué posicionarme desde la intersección Comunicación/Cultura para comprender y abordar los procesos de producción de sentido y resemantización de los discursos sobre la guerra y posguerra de Malvinas, a partir de la experiencia de quienes combatieron durante el conflicto del Atlántico Sur. Desde esa convergencia problematicé, para luego identificar, organizar y formular las tramas narrativas que dieron lugar a la investigación y producción de la Serie Documental “A los Pibes de Malvinas Prohibido Olvidar”. Teniendo como fuente directa a soldados conscriptos que cumplían por aquel entonces con el Servicio Militar Obligatorio, dividí los contenidos en cuatro capítulos donde aquellos “Pibes de Malvinas” hoy “Veteranos de Guerra” fueron la fuente legítima para la investigación. Incorporé la perspectiva comunicacional en soporte audiovisual como condición para la manifestación del relato histórico, considerando que “toda actividad simbólica y de construcción de sentido, como toda actividad social, se lleva a cabo a través de mediaciones que implican en una medida u otra, comunicación. De tal forma que, más que un telón de fondo, la comunicación es la actividad y la capacidad con la que se construye el ser como semiótico y político”. (Gayà Morlà, Rizo García, & Vidal Castell, 2022)Item Accesibilidad y educación inclusiva en escuelas secundarias rurales. El caso de tres escuelas de Federación (Entre Ríos)(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2026-03-25) Dri, Victoria MaraLa presente tesis tiene como objetivo describir de qué manera las y los docentes de escuelas secundarias rurales del departamento Federación (Provincia de Entre Ríos) producen accesibilidad en los espacios curriculares a los que concurren personas con discapacidad (PCD). El estudio se desarrolla desde una perspectiva de derechos, considerando el cambio de paradigma que implica comprender la discapacidad desde el Modelo Social de la discapacidad. La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, orientado a interpretar las prácticas y discursos docentes en contextos educativos rurales. Para ello, recuperamos las voces y experiencias de docentes que se desempeñan en tres escuelas secundarias rurales del departamento, a partir de la realización de 15 entrevistas durante el ciclo lectivo 2025, entendidas como una vía para acceder a las decisiones y sentidos que atraviesan las prácticas pedagógicas cotidianas. Asimismo, se analizan una serie de normativas generadas entre 2005 y 2015 que abordan el tema en cuestión. En diálogo con los Estudios Críticos en Discapacidad (Mike Oliver, 1998; Carolina Ferrante (2019), Jordi Solé Blanch y Asun Pié Balaguer (2018), la filosofía política (Wendy Brown, 2019-2020-2021), la filosofía (Michel Foucault, 1999; Georges Canguilhem, 1976) y los estudios que abordan la relación entre educación inclusiva, normalidad, discapacidad y accesibilidad (Carlos Skliar, 2005-2015-2017; Verónica Rusler (2022); Cintia Schwamberger y Verónica Rusler (2018); Marina Heredia y Verónica Rusler (2019) y Marina Heredia, 2024), analizamos el marco normativo y las experiencias de producción de accesibilidad desde las voces de los y las docentes. Entre los principales hallazgos se evidencia que la accesibilidad se produce como un proceso sostenido mayormente por esfuerzos individuales de docentes, en un contexto donde persisten lógicas normalizadoras y diferentes barreras. No obstante, el ámbito rural habilita vínculos cercanos y estrategias de flexibilización que abren posibilidades para construir propuestas pedagógicas inclusivas, reafirmando la accesibilidad como un proceso en permanente construcción que requiere ser pensado desde una perspectiva de derechos para fortalecer la educación inclusiva en estos contextos rurales.Item Aceptame: cómo las nuevas TIC atraviesan las relaciones sociales de jóvenes y adolescentes de la ciudad de Paraná(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2012) Barrandeguy, María Cecilia; Fernández, CamilaItem Acercando la escuela hospitalaria con el afuera(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2026) Falcon, Eliana Jorgelina; Palacin, AgustinaEsta tesis de grado de la Licenciatura en Comunicación Social se inscribe en el campo de articulación entre comunicación y educación, desde una perspectiva dialógica que entiende ambos procesos como prácticas sociales orientadas a la construcción colectiva de sentidos. El trabajo se centra en la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, tomando como referencia la Escuela N°1392 de Modalidad Hospitalaria en la ciudad de Santa Fe, que desarrolla su labor en distintos efectores de salud públicos de la provincia. A partir de un diagnóstico inicial que evidencia la escasa circulación de información digital sobre esta modalidad educativa, tanto a nivel local como provincial, se desarrolla un trabajo con enfoque mixto. El mismo incluye encuestas a estudiantes y docentes de institutos de formación docente, así como entrevistas a referentes institucionales y a docentes que se desempeñan en la modalidad. Los resultados obtenidos permiten constatar un desconocimiento respecto de la existencia, el funcionamiento y las posibilidades de inserción laboral en la Escuela Hospitalaria N°1392. En este marco, la tesis propone el diseño y desarrollo de una página web institucional como producto comunicacional, orientado a visibilizar dicha institución, con el propósito de democratizar y unificar el acceso a la información, y de fortalecer los vínculos entre el sistema educativo, la comunidad y los futuros docentes.Item Adentro/afuera del Fluvio Subtunal, de Lea Lublin (1969). Una experiencia contemporánea de Arte y Comunicación en la ciudad de Santa Fe(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2011-09) Penna, FlorenciaItem Alicia en el mundo de Tim Burton(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2012) Sedlacek, AinelenItem Análisis comparativo de los discursos docentes sobre ESI en escuelas secundarias de Paraná(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2020) Sosa, AraceliItem Análisis semiótico de la construcción de las noticias de asesinatos de mujeres cometidos por varones con los que hayan tenido una relación sentimental, publicadas en El Diario y Diario Uno entre 2005 y 2010(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2015) Bartfeld, StefaníaItem Análisis y diagnóstico del diseño gráfico del diario «El Pueblo» de Villaguay, Entre Ríos(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2011) Fontana, PaolaItem Anorexia y bulimia: la feminidad, el cuerpo y la comida(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2008) Barzola, PaolaItem Apropiación Social de las Tecnologías de la Información y Comunicación. Estudio de casos sobre el Programa "Conectar Igualdad" en dos escuelas de enseñanza media de la Provincia de Entre Ríos(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2015) Bonini, Mariana Andrea; Donnet, Clarisa MaríaItem Arturo Gerardo Guastavino. Miradas(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2011) Guastavino, DianaTesis de producción que aborda la relación entre Arte, Biografía y Comunicación y propone una reflexión sobre la puesta en valor de una obra pictórica. En esta tesis se analizan las características de esta obra, describiendo de modo amplio el vínculo entre arte y biografía. La estética figurativa como opción del artista y la incorporación posterior de elementos vanguardistas condiciona sus vínculos con el campo artístico y su época, la que posee un dinamismo que lo excede haciendo visible un cierto anacronismo que impregna toda la obra. El artista ve en el arte un modo de vida más vivible que la vida misma.Item Banalidad, política y estética humorística : arte argentino para resistir los 90(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2011) Buttazzoni, Alejandra RominaItem Boom Latinoamericano, una irrupción en la literatura(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Godoy, Alexandra; Henares, Soledad; Villanueva, ElbaItem Campaña de bien público: sensibilizar a los sujetos acerca de los accidentes de tránsito(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2018) Ríos, Rocío Clarisa; Vuoto, JimenaItem Cine, feminidades e imaginarios sociales: análisis del discurso cinematográfico en el género melodrama argentino, en el período 1946-1955(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2024) Soldá, Luciana VaninaEste trabajo presenta un análisis de los discursos cinematográficos de ficción producidos durante la época del primer peronismo en nuestro país. Prestando especial atención a la construcción de la figura femenina alrededor de tres tópicos claves: matrimonio, sexualidad y deseo. Como puntapié para pensar de qué modo fueron producidos los discursos referidos a las feminidades en el imaginario social de la época, y cómo el orden político de turno, así como la filmografía seleccionada tuvieron alguna relevancia sobre esas tramas discursivas. Durante la década de 1946-1955 se dieron una serie de cambios sociales y culturales que marcaron de distintas maneras los sentidos sobre las relaciones entre los géneros, como la visión sobre la familia, el matrimonio, la maternidad y la participación en el mundo del trabajo. En tanto, el cine y lo audiovisual fueron el discurso masivo por excelencia de la época. De allí radica el interés por rastrear los imaginarios construidos sobre la figura femenina, mediante cruces interpretativos entre contexto y textos fílmicos.Item Comunicación de las Ciencia en Museos de Paraná. Modalidades, alcances y limitaciones.(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2018) Ruggeri, DesiréItem Comunicación institucional digital. El caso del Museo Histórico de Entre Ríos Martiniano Leguizamón(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2022) Salamone, Julieta; Tinta Segovia, María AlejandrinaItem Comunicación institucional en Agrupaciones ambientalistas: una propuesta(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2018) Leiva, Daiana Elisabet; Dassetto, Pedro NicolásItem Comunicación Pública de la Ciencia y la Tecnología desde la mirada de la Comunicación Comunitaria: análisis de prácticas de Agroecología y Soberanía Alimentaria en el departamento Paraná durante el año 2017.(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2021) Rodríguez, Mariana Belén