Tesis y Trabajos Finales

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/8

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A 10 años de la ley de salud mental 26.657: las representaciones sociales de los profesionales del centro huella acerca del abordaje de los consumos problemáticos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Zabala, Dante Robel
El uso y/o consumo de drogas es una problemática que con frecuencia aparece en el escenario público, en los medios de comunicación, en las redes sociales, en las escuelas, en las universidades, en el trabajo, en las reuniones con amigos o con la familia, entre otros tantos espacios que frecuentamos cotidianamente y que producen y reproducen modos de pensar acerca de este fenómeno. Lo cierto es que todos y todas tenemos algún pensamiento acerca de “la droga” o del “problema droga”. Sea cual sea nuestra posición conómica, social, y/o educativa, al decir la palabra “droga” tenemos representaciones sociales que constituyen nuestro modo de ver el tema en cuestión. Es importante señalar que, si bien la curiosidad sobre la temática partió de la problemática sobre el consumo problemático de sustancias, en el proceso de introducción incorporé la noción de los consumos problemáticos más allá de la existencia de una sustancia o no, teniendo en cuenta que también existen conductas compulsivas de los sujetos hacia el juego, las nuevas tecnologías, la alimentación, las compras o cualquier otro consumo que sea diagnosticado como compulsivo por un profesional de la Salud. De igual manera, el marco para abordar estas problemáticas es la Ley Nacional de Salud Mental, ya que se incorpora a las acciones y el consumo problemático como padecimiento mental de los sujetos, y por ende, una problemática de salud pública. En nuestro país existe hace 10 (diez) años la Ley Nacional de Salud Mental y Adicciones. La norma es producto de años de lucha de diferentes sectores de la sociedad. Ahora bien, si pretendemos trabajar con situaciones de consumos problemáticos no podemos desconocer su existencia.
A los Pibes de Malvinas Prohibido Olvidar
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2025) Fernandez Iturraspe, Francisco
Para iniciar el desarrollo del presente Informe creo necesario destacar que tanto en la instancia de pre – producción como durante el proceso mismo de realización documental, busqué posicionarme desde la intersección Comunicación/Cultura para comprender y abordar los procesos de producción de sentido y resemantización de los discursos sobre la guerra y posguerra de Malvinas, a partir de la experiencia de quienes combatieron durante el conflicto del Atlántico Sur. Desde esa convergencia problematicé, para luego identificar, organizar y formular las tramas narrativas que dieron lugar a la investigación y producción de la Serie Documental “A los Pibes de Malvinas Prohibido Olvidar”. Teniendo como fuente directa a soldados conscriptos que cumplían por aquel entonces con el Servicio Militar Obligatorio, dividí los contenidos en cuatro capítulos donde aquellos “Pibes de Malvinas” hoy “Veteranos de Guerra” fueron la fuente legítima para la investigación. Incorporé la perspectiva comunicacional en soporte audiovisual como condición para la manifestación del relato histórico, considerando que “toda actividad simbólica y de construcción de sentido, como toda actividad social, se lleva a cabo a través de mediaciones que implican en una medida u otra, comunicación. De tal forma que, más que un telón de fondo, la comunicación es la actividad y la capacidad con la que se construye el ser como semiótico y político”. (Gayà Morlà, Rizo García, & Vidal Castell, 2022)
"Abordaje actual de la Responsabilidad Familiar: Cuidados Parentales"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Rodrigo, Lía Yolanda
Las Temáticas abordadas durante el cursado de la Especialización fueron las siguientes: Herramientas de Articulación y coordinación de las Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia en los distintos niveles gubernamentales. Enfoque de Derechos y la Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes.Derecho a la convivencia familiar. Las medidas de protección Integrales y Excepcionales. Fortalecimiento Familiar y Comunitario. Herramientas para la Planificación Estratégica de Políticas Publicas de Niñez, Adolescencia y Familia. Violencia, Abuso y explotación infantil. Conductas saludables y consumo de sustancias saludables. Estrategias Comunitarias en Infancia, Niñez y Adolescencia: El Cuidado y la Educación de la Primera Infancia, la Participación y el Protagonismo Adolescente. La Construcción Histórico-Social de Niñez y la Adolescencia. Seminarios de comunicación, identidad entre otros. El desarrollo de estos aspectos fue de mucha riqueza intelectual y de un inmenso valor conceptual en el abordaje de problemáticas tan candentes en la realidad actual. Asimismo posibilitan contar con el insumo fundamental en las actividades preventivas, promotoras e integrales con Niños y Adolescentes teniendo en cuenta que se trata del grupo humano para el cual desarrollamos nuestra tarea cotidiana en el marco del trabajo.El aporte de estas temáticas nos permiten advertir sobre problemáticas que detentan nuestra población destinataria y que no están visibilizadas, nos aporta nuevos aprendizajes, una visión más abarcativa de la realidad social que atraviesan en sus vidas cotidianas, nos posibilita el soporte académico por medio de nuevas herramientas, con más y mejores estrategias al momento de abordar problemáticas tan complejas que padecen los Niños y adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos o en aquellos casos que sufren violencia, abandono, explotación. Lo que se procura a través de este trabajo es crear un marco conceptual en el que vincula la realidad de la Niñez; concepciones básicas en lo referido a los Niños, el marco normativo, las políticas públicas, la integración e integralidad, asociado a la responsabilidad Familiar.
"Abordaje integral de jóvenes víctimas de trata con fines de explotación sexual : un análisis sobre sus dificultades en el marco del sistema de protección de derechos"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Schreiner, Fabiola Ingrid
Las páginas del presente Trabajo de Integración Final analizan las dificultades del equipo de profesionales de la Subdirección de Prevención, Protección y Asistencia de niños, niñas y adolescentes víctimas de Trata del Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia de la Provincia de Entre Ríos, en el abordaje integral de jóvenes que han sido víctimas de trata con fines de explotación sexual; en el marco del sistema de protección de los derechos de la niñez y la adolescencia. El problema presentado es abordado a través del análisis de la información relevada mediante entrevistas a las profesionales que intervinieron en las situaciones en los años 2012, 2013 y 2014. A partir de este análisis es posible pensar y construir nuevas herramientas y estrategias de intervención en la implementación de medidas de protección y atención de las víctimas en pos de la restitución del ejercicio de los derechos que han sido amenazados o vulnerados y de la recuperación de las secuelas físicas y emocionales producidas en las mismas, como así también poder acompañarlas en el proceso de reconstrucción del proyecto de vida.
Abordaje interdisciplinario en salud : concepciones familiares acerca de la participación en el tratamiento : un estudio de casos
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2011) Leopardo, Vanesa Beatriz
Se presenta aquí un trabajo de investigación, realizado para la Tesis de la Maestría en Salud Mental que ha tenido por objeto conocer, en el marco de un abordaje interdisciplinario en salud, los modos en que los padres conciben su participación en el tratamiento que reciben sus hijos en la institución “El Solar Uruguay”. Este tema surge desde el interés de la tarea profesional de la tesista, como Trabajadora Social con familiares de personas que presentan ciertas condiciones de salud que, en su interacción con el mundo que las rodea, las coloca en situación de desventaja, lo que genera la necesidad de elaborar dispositivos de atención, tratamiento, asistencia y prevención. A partir de asumir que un proceso terapéutico con esas personas no puede prescindir de conocer, comprender y trabajar conjuntamente con el entorno familiar y cotidiano de ese sujeto, la intervención profesional apunta a implicar e integrar a las familias en la búsqueda de alternativas y/o soluciones respecto de la situación de salud de uno de sus miembros. La pregunta que ha orientado la investigación gira en torno a ¿Cómo conciben los padres su participación en el tratamiento interdisciplinario que recibe el hijo en la institución “El Solar Uruguay”? El interrogante da cuenta de la necesidad de comprender la ausencia familiar en la institución o la presencia caracterizada por aspectos como la sumisión al saber profesional, la búsqueda de “respuestas y soluciones rápidas”, y, en relación a ello, el “aparente” fracaso de algunos dispositivos de participación implementados para, a partir de ese conocimiento, contar con la posibilidad de descubrir desde qué lugar convocar a los padres y madres, qué espacios generar y que respondan no sólo al criterio institucional sino también a las necesidades de esos grupos familiares. Metodológicamente, se ha planteado una estrategia cualitativa que buscó rescatar la perspectiva de los padres y las madres de las personas que asisten a la institución, para comprender lo que los mismos construyen de acuerdo a sus 6 representaciones, vivencias cotidianas, experiencia de vida familiar, así como los contextos institucionales y sociales. Las fuentes documentales, inicialmente, y las técnicas de recolección de información posibilitaron, a través de un proceso inductivo, avanzar hacia la comprensión del fenómeno investigado accediendo a conocer la diversidad de concepciones y posicionamientos que dan cuenta del mismo. En relación a ello, se realizó un proceso de interpretación de los distintos aspectos que se entrecruzan dando cuenta de los diferentes modos de participación familiar: el lugar que se da la familia en el tratamiento, las respuestas familiares a las convocatorias institucionales en términos de la preferencia de determinados espacios y la responsabilidad de la participación centrada en algunos de los miembros de la familia, la lógica privada de atención en salud que determina un modo particular de relación entre familias e institución y, finalmente, las concepciones profesionales y el mensaje institucional que –a través de la implementación de dispositivos de inclusión familiar- colocan a la familia y la importancia de su participación en lugares diversos. Los dispositivos a los que se hace mención si bien han permitido instalar una mirada diferente y un lugar más activo para los padres y madres en el tratamiento de su hijo, no han podido introducir modificaciones en algunas concepciones familiares de participación que se encuentran fuertemente vinculadas a los criterios de normalidad/anormalidad que son hegemónicos en la sociedad y que se reproducen en la práctica familiar e institucional. Tal es así que emerge la necesidad de cuestionar y problematizar, tanto al interior de las familias como del equipo profesional, estas cuestiones arraigadas socialmente, que dan cuenta de que las características de la participación familiar no pueden analizarse ni intentar modificarse solo reducidas a la relación familia e institución a partir de acuerdos previos, normas u obligaciones establecidas como marco para dicha relación. Sino que deberán ser abordadas poniendo en consideración las concepciones que sustentan las diversas prácticas que están en relación con los criterios hegemónicos.
Accesibilidad y educación inclusiva en escuelas secundarias rurales. El caso de tres escuelas de Federación (Entre Ríos)
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2026-03-25) Dri, Victoria Mara
La presente tesis tiene como objetivo describir de qué manera las y los docentes de escuelas secundarias rurales del departamento Federación (Provincia de Entre Ríos) producen accesibilidad en los espacios curriculares a los que concurren personas con discapacidad (PCD). El estudio se desarrolla desde una perspectiva de derechos, considerando el cambio de paradigma que implica comprender la discapacidad desde el Modelo Social de la discapacidad. La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo, de carácter descriptivo, orientado a interpretar las prácticas y discursos docentes en contextos educativos rurales. Para ello, recuperamos las voces y experiencias de docentes que se desempeñan en tres escuelas secundarias rurales del departamento, a partir de la realización de 15 entrevistas durante el ciclo lectivo 2025, entendidas como una vía para acceder a las decisiones y sentidos que atraviesan las prácticas pedagógicas cotidianas. Asimismo, se analizan una serie de normativas generadas entre 2005 y 2015 que abordan el tema en cuestión. En diálogo con los Estudios Críticos en Discapacidad (Mike Oliver, 1998; Carolina Ferrante (2019), Jordi Solé Blanch y Asun Pié Balaguer (2018), la filosofía política (Wendy Brown, 2019-2020-2021), la filosofía (Michel Foucault, 1999; Georges Canguilhem, 1976) y los estudios que abordan la relación entre educación inclusiva, normalidad, discapacidad y accesibilidad (Carlos Skliar, 2005-2015-2017; Verónica Rusler (2022); Cintia Schwamberger y Verónica Rusler (2018); Marina Heredia y Verónica Rusler (2019) y Marina Heredia, 2024), analizamos el marco normativo y las experiencias de producción de accesibilidad desde las voces de los y las docentes. Entre los principales hallazgos se evidencia que la accesibilidad se produce como un proceso sostenido mayormente por esfuerzos individuales de docentes, en un contexto donde persisten lógicas normalizadoras y diferentes barreras. No obstante, el ámbito rural habilita vínculos cercanos y estrategias de flexibilización que abren posibilidades para construir propuestas pedagógicas inclusivas, reafirmando la accesibilidad como un proceso en permanente construcción que requiere ser pensado desde una perspectiva de derechos para fortalecer la educación inclusiva en estos contextos rurales.
Acceso a conectividad mayorista por fibra óptica en Entre Ríos : evaluación de resultados ex post del «Proyecto de Acceso a Servicios de Tecnologías de la Información y la Comunicación, a través de la Red Federal de Fibra Óptica» en Cerrito, María Grande, Oro Verde y Viale del departamento Paraná - Entre Ríos, 2017-2024
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Fernández, Camila
La presente tesis es una evaluación de resultados ex post del «Proyecto de Acceso a Servicios de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) a través de la Red Federal de Fibra Óptica (REFEFO)» en las localidades de Cerrito, María Grande, Oro Verde y Viale del departamento Paraná de la provincia de Entre Ríos. Dicho proyecto se enmarcó en el Programa Conectividad como una política de acceso universal a internet que se implementó en Argentina a partir de 2016, con el objetivo de generar en todo el país condiciones para el acceso a la REFEFO de los Proveedores de Servicios de Internet (ISP por sus siglas en Inglés), de forma asequible, con calidad e igualdad. En ese marco, la tesis se planteó como objetivos analizar cómo varió la asequibilidad, la calidad e igualdad del acceso a internet mayorista de los isp que brindan servicios en las localidades mencionadas entre 2017-2024, con la finalidad de emitir una valoración sobre los cambios que produjo la intervención y realizar las recomendaciones pertinentes. La relevancia de este estudio radica en que no se encontraron evaluaciones de políticas públicas de acceso universal a internet en Argentina, por lo que éste puede ser uno de los primeros aportes en la materia, contribuyendo a una nueva mirada en ambas disciplinas. Los resultados obtenidos afirman que el acceso a internet mayorista de los ISP mejoró significativamente en términos de aumento de la asequibilidad al disminuir la tarifa del megabit (Mb) un promedio del 83,3%; y en términos de calidad al aumentar la velocidad de conexión a la que acceden los ISP un promedio del 752% a partir de la llegada y contratación de ARSAT como proveedor, quien ofrece sus servicios en igualdad de condiciones en todo el territorio nacional. Se sostiene que el Proyecto tuvo un impacto positivo en la estructura del mercado al lograr una importante baja en las tarifas del Mb mayorista y el acceso a una mayor calidad del servicio. A su vez, la evaluación identificó otros resultados como la emergencia y crecimiento de los ISP ante la ampliación de la cobertura de internet a través de la REFEFO, lo que generó un mercado más competitivo. Estas transformaciones implican la disminución de las desigualdades en el acceso a la banda ancha por fibra óptica entre las grandes y pequeñas ciudades, zonas urbanas y rurales. Sin embargo, se observó que aún algunas de ellas no cuentan con nodos de conexión o que permanecen desconectadas a pesar de tenerlo, entre otros hallazgos, por lo que en las recomendaciones que realiza la evaluación se incluyeron el monitoreo de la penetración de la red; la planificación técnica y comercial para la conexión de nuevos nodos en zonas desatendidas; la articulación con otros programas y medidas que protejan a las Pequeñas y Medianas Empresas (PYMES) y cooperativas del sector; la continuidad de tarifas planas y valores en pesos argentinos para los productos de la Empresa Argentina de Soluciones Satelitales (ARSAT); y se destaca la incorporación de mecanismos de monitoreo y evaluación en los futuros diseños de políticas públicas de acceso universal a internet.
Acción colectiva y efectos de los conflictos : una propuesta de análisis de las asambleas ciudadanas frente al intento de represamiento del río Paraná (1996) y de construcción de termas en Paraná (2013)
(2016) Cis, Salomé María Inés
En la presente tesina se analizan las características de las asambleas socio ambientales “Asociación de Entidades Ambientalistas de la Cuenca del Paraná” y “Mas Ríos, Menos Termas” de la ciudad de Paraná, y se describen las estrategias mediante las que estas asambleas desarrollaron acciones colectivas de resistencia a los proyectos de construcción de represas en el río Paraná (1996-1997) y de un complejo termal y parque acuático en la ciudad de Paraná (2013), respectivamente. El interrogante que guió la tesina fue ¿cuál fue el alcance del accionar de las asambleas en la prosecución de su objetivo de derogación de los proyectos ante los que se constituyeron?. Para abordar este interrogante, estudiamos comparativamente la composición y las estrategias de ambas organizaciones, incluyendo como indicadores su composición social, la forma organizativa adoptada, los recursos utilizados para la movilización, las estrategias pedagógicas, de acción directa, jurídicas/administrativas y comunicativas. Además definimos indagar sobre la perspectiva que, quienes participaron activamente de las asambleas, tuvieron respecto de los efectos estratégico-institucionales, jurídico legales y sociales de los conflictos para tensionar el análisis con la perspectiva de lxs participantes.
Acciones colectivas de la Campaña por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito en Paraná, en las disputas por la despenalización y legalización del aborto
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Bacci, Rita Gimena; Falconi, Vanesa
El presente trabajo de investigación pretende conocer las acciones colectivas que lleva adelante la Campaña por el derecho al aborto legal, seguro y gratuito en Paraná, centrando la descripción de las mismas entre los años 2012 y 2016. Para este propósito fue necesario por un lado reconstruir la historia del movimiento de mujeres/feminista paranaense y el surgimiento de la Campaña local, desde los relatos de activistas participantes de este proceso. Por otro lado, configurar el escenario en el que se establecen las disputas por la despenalización y legalización del aborto y los actores que participan en el mismo. Este será el escenario en el que la Campaña desarrolla acciones colectivas para visibilizar e instalar el debate por el derecho al aborto. Este trabajo describe las acciones colectivas que llevó adelante la campaña en Paraná, en la disputa por la legalización y despenalización del aborto, reconociendo las condiciones sociales, culturales, económicas y políticas de este escenario. La Campaña Nacional constituye una articulación con representación federal y por ello se convierte en un movimiento plural y heterogéneo donde confluyen cientos de organizaciones e individualidades. Nos interesa plasmar en este trabajo las particularidades que adquiere la Campaña en Paraná y el desarrollo de sus acciones. Al constituirse en uno de sus objetivos fundamentales, la Campaña Nacional ha presentado el proyecto de ley que exige el aborto seguro y gratuito en varias oportunidades desde el año 2007. Cada dos años, con el recambio legislativo, se ha ido renovando dicha presentación ante la negativa del Congreso de dar tratamiento al mismo, situación que se revirtió este año. Es menester aclarar que el proceso de producción de este trabajo de investigación tuvo lugar durante los años 2014 a 2017, momentos en los cuales aún no era certera la posibilidad del debate en el Congreso. Entendemos que este año 2018 nos encuentra en un momento crucial de la lucha por la despenalización y legalización del aborto, donde se configura un nuevo escenario que da lugar a otros debates y disputas en relación a la posibilidad de lograr este derecho. Tal es así que nos encontramos en la actualidad en pleno tratamiento del proyecto de ley en el Congreso.
Aceptame: cómo las nuevas TIC atraviesan las relaciones sociales de jóvenes y adolescentes de la ciudad de Paraná
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2012) Barrandeguy, María Cecilia; Fernández, Camila
Acercando la escuela hospitalaria con el afuera
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2026) Falcon, Eliana Jorgelina; Palacin, Agustina
Esta tesis de grado de la Licenciatura en Comunicación Social se inscribe en el campo de articulación entre comunicación y educación, desde una perspectiva dialógica que entiende ambos procesos como prácticas sociales orientadas a la construcción colectiva de sentidos. El trabajo se centra en la Modalidad de Educación Hospitalaria y Domiciliaria, tomando como referencia la Escuela N°1392 de Modalidad Hospitalaria en la ciudad de Santa Fe, que desarrolla su labor en distintos efectores de salud públicos de la provincia. A partir de un diagnóstico inicial que evidencia la escasa circulación de información digital sobre esta modalidad educativa, tanto a nivel local como provincial, se desarrolla un trabajo con enfoque mixto. El mismo incluye encuestas a estudiantes y docentes de institutos de formación docente, así como entrevistas a referentes institucionales y a docentes que se desempeñan en la modalidad. Los resultados obtenidos permiten constatar un desconocimiento respecto de la existencia, el funcionamiento y las posibilidades de inserción laboral en la Escuela Hospitalaria N°1392. En este marco, la tesis propone el diseño y desarrollo de una página web institucional como producto comunicacional, orientado a visibilizar dicha institución, con el propósito de democratizar y unificar el acceso a la información, y de fortalecer los vínculos entre el sistema educativo, la comunidad y los futuros docentes.
Actores de la corresponsabilidad en el nivel local : análisis en torno a la conformación del Sistema de Promoción y Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en el municipio de Navarro
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Valverde, Gabriela Fernanda
El presente trabajo pone la mirada en la construcción del sistema de promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en la ciudad bonaerense de Navarro. En primer lugar se realiza un desarrollo del concepto de niñez y el recorrido histórico de las intervenciones en infancia hasta la actualidad, a fin de comprender con mayor claridad los virajes en torno a la intervención del Estado sobre la infancia en las últimas décadas en nuestro país. Se continúa con la descripción de la idiosincrasia de la comunidad de Navarro. Hemos decidido analizar, en particular, las acciones del Consejo Municipal de Políticas Sociales como un actor de la corresponsabilidad, buscando identificar aquello que sucede en torno a las intervenciones de una de las áreas locales relevantes en la construcción del Sistema de Promoción y Protección de derechos (SPPDN) a nivel local. Asimismo, se han recuperado las voces de algunos de los actores de dicho SPPDN local posibilitando graficar la dinámica que se ha ido construyendo en el ámbito local seleccionado. En este marco se presentan algunas conclusiones en torno a la necesidad de profundizar con intervenciones que posibiliten la consolidación del Sistema de Protección Integral en Navarro, desde una visión que considere a los niños y niñas como sujetos de derechos y respete los lineamientos establecidos en las leyes de protección integral nacional y provincial. Se considera relevante analizar el Sistema a nivel local, tomando como punto de análisis el accionar del Consejo Municipal de Políticas Sociales, en clave de ir identificando actores de relevancia en el nivel local, que acompañen el accionar del Servicio Local, el cual si bien tiene un rol fundamental establecido por la legislación, requiere de la corresponsabilidad de otros actores locales.
"Actores educativos del territorio de La Favorita: conocimiento y vinculación con el Sistema Local de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la Ciudad de Mendoza".
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Reinoso, Carla Nadya Rosa
En el presente trabajo se aborda lo referido al conocimiento que tienen acerca de la conformación y funcionamiento del Sistema Local de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, los actores de las instituciones educativas (de nivel inicial, primario y secundario) ubicadas en el territorio de La Favorita, al oeste de la Ciudad de Mendoza. El supuesto que orientó el trabajo, fue considerar: Los actores de las comunidades educativas que, conforme a la Ley Nacional 26061, son considerados integrantes del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes desconocerían su conformación como así también la corresponsabilidad que les compete dentro del mismo” Por tal motivo se llevó a cabo la indagación a través de una metodología de tipo cualitativa, mediante entrevistas semiestructuradas a referentes institucionales, Trabajadoras Sociales y docentes con la finalidad de identificar si se reconocen así mismas (como a las instituciones educativas en las que están insertas), como miembros del sistema local de Protección de Derechos; como así también si conocen cómo funciona y si participaron dentro del mismo durante el año 2014. Finalmente se señala que el trabajo dispone de un marco teórico en donde se incluye lo referido a la Convención Internacional de los Derechos del niño (y sus principios fundamentales), como hito que permitió un cambio de paradigma en el que años después se enmarca la Ley Nacional 26061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Adecuación normativa de las prácticas institucionales en la provincia de La Pampa desde la entrada en vigencia de la ley Nº 2703
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Ganuza, Carina Mariana
El trabajo pretende hacer un recorrido por las prácticas institucionales que se vieron transformadas a partir de la puesta en marcha del Sistema de Protección Integral de Derechos en la provincia de la Pampa, con la entrada en vigencia de la Ley Nº 2703 en febrero de 2013. Se hace un análisis de las nuevas competencias y roles de los organismos del Estado, la nueva autoridad de aplicación en cabeza de la Dirección General de Niñez y Adolescencia, con la consiguiente pérdida de centralidad de la figura del Juez de Menor, y las resistencias y reestructuraciones que se generaron en tal sentido. En este marco en el que las políticas de descentralización cobran auge en función de una ley que las promueve, junto a la corresponsabilidad de los actores del sistema que comienza tomar fuerza, se describen practicas presupuestarias que no reflejan estos cambios, y recursos que resultan ineficaces en función de la masiva concentración de los mismos en aquellos lugares con mayor población, en desmedro de aquellos que ocupan un lugar menos privilegiado. Se plantea la organización del Sistema a través de la formulación de protocolos de actuación y el trabajo en red de los distintos actores.
Adentro/afuera del Fluvio Subtunal, de Lea Lublin (1969). Una experiencia contemporánea de Arte y Comunicación en la ciudad de Santa Fe
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Ciencias de la Educación, 2011-09) Penna, Florencia
Adolescencia institucionalizada : ¿estigmatización o restitución de derechos?
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Arciénega, Noemí
El presente trabajo toma como eje la Adolescencia Institucionalizada, centrándose en aquellas adolescentes de 13 a 18 años que se encuentran albergadas en el hogar de Niñas y Adolescentes, dependiente de DINAF (Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia), del departamento de Tunuyán. La propuesta es indagar si la institucionalización de estas jóvenes constituye una alternativa efectiva y plena para la restitución de sus derechos y su desarrollo integral. De este modo se analizaron la opinión de las Adolescentes, de los profesionales y auxiliares que abordan la situación de las jóvenes. La hipótesis que orienta el presente trabajo es, la institucionalización de adolescentes, entre 13 y 18 años, como opción de restitución de derechos no contempla el desarrollo integral de las adolescentes. El mismo está dividido en dos partes: la primera hace referencia al marco teórico que describe cada uno de los conceptos centrales: Familia, Adolescencia e Institucionalización, y el Marco Legal. La segunda hace referencia a la metodología utilizada y a los resultados obtenidos. Por último se encuentra la conclusión y Propuesta correspondiente.
Adolescencias : cotidianeidad y uso del tiempo libre
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Blanco, Eugenia
Dada la creciente demanda de atención de los padres de adolescentes como así también de las instituciones educativas de nivel medio de la localidad de San Patricio del Chañar, Provincia de Neuquén, respecto al aumento del consumo de sustancias psicoactivas en los últimos años, se consideró que para abordar esta problemática resulta necesario inicialmente poder conocer la realidad de los actores involucrados: “los adolescentes”, quienes desarrollan su cotidianeidad en una localidad del interior de la Provincia, atravesada por una diversidad de factores que impactan en forma directa en la dinámica de la comunidad que habitan. El hilo conductor del presente estudio se enmarca en el Derecho de los Niños, Niñas y Adolescentes a ser escuchados y que su opinión sea tenida en cuenta. Por ello el principal objetivo trazado es, poder conocerlos a partir de la escucha activa de sus relatos. Se consideró fundamental poder conocer en mayor profundidad cuáles son sus tareas cotidianas, sus responsabilidades, las actividades deportivas y recreativas que realizan, como así también conocer en qué y cómo utilizan su tiempo libre. Así mismo se indagaran las percepciones y representaciones que los adolescentes poseen respecto al aumento del consumo de sustancias en la localidad. Se profundizará en la historia personal de cada uno de los entrevistados respecto al uso de diferentes sustancias psicoactivas a fin de conocer cuáles son sus opiniones; su visión sobre esta temática; que conocimientos tienen acerca de las sustancias y sus efectos, como así también, cuáles serían los motivos que generan el consumo.
Adolescente infractor : proyecto de vida, representaciones sociales y sostenibilidad. Una mirada sobre la temática en la provincia de San Juan
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Figueroa, Silvina Beatríz
El presente trabajo de investigación aborda la temática del adolescente infractor y su proyecto de vida, principalmente desde las representaciones de los equipos técnicos que conforman el sistema penal juvenil, tomando también en algunos aspectos la visión de los propios adolescentes. En este sentido se han planteado los siguientes objetivos específicos: 1) Identificar las representaciones sociales que tienen los técnicos del sistema penal juvenil acerca del adolescente infractor, su familia y entorno comunitario. 2) Reconocer la representación social existente en técnicos y adolescentes sobre los agentes que forman parte del sistema penal juvenil y su influencia en el proyecto de vida de los adolescentes. 3) Describir las concepciones existentes en técnicos y adolescentes acerca de la noción de proyecto de vida de los adolescentes. 4) Conocer los modos de intervención de los equipos técnicos de Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia. 5) Mostrar las percepciones acerca de la sostenibilidad de proyecto de vida, en técnicos y adolescentes, cuando cesa el contacto de los jóvenes con los profesionales responsables del acompañamiento. Los datos obtenidos a través de las estrategias de recolección de datos seleccionadas, entrevistas en profundidad a los técnicos y focus group a adolescentes varones, dará información que permitirá realizar un análisis de los objetivos planteados para la presente investigación.
"Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal : una mirada desde un dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo en Territorio"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Romero, Gabriela Alejandra
El objetivo del presente trabajo fue tener una aproximación al tema de los Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal y particularmente el Dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo en el Ámbito Socio Comunitario en la Provincia de Santiago del Estero durante el segundo semestre del año 2014. El mismo intento evidenciar la situación local del dispositivo, desde los aspectos descriptivos y desde los aportes que los diferentes marcos conceptuales proporcionaron. Desde ese lugar se buscó visibilizar las experiencias y/o prácticas laborales/profesionales en relación a los adolescentes que transitan estos dispositivos. En primer lugar, se realizó un recorrido del marco normativo vigente en materia de Responsabilidad Penal Juvenil que sustenta, da forma y contenido a los diferentes dispositivos de abordaje para Adolescentes Infractores a la Ley Penal. Posteriormente, se avanzó en las implicancias del Dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo como medida socioeducativa en el medio social y comunitario, trabajando sobre procesos básicos de inclusión responsable del joven en su red social- familiar y comunitaria. Lo enunciado en el párrafo precedente, permitió abordar diferentes dimensiones y escenarios donde trascurre la medida: el escenario individual/subjetivo donde se desarrolló el sentido de la responsabilidad subjetiva y la construcción del Proyecto de Vida Ciudadano; el escenario familiar desde los vínculos, organizaciones y dinámicas que las atraviesan y su capacidad de responsabilizarse y acompañar los procesos vitales de los adolescentes; el grupal y su interacción con los otros y el comunitario desde las instituciones, organizaciones y/o actores relevantes de esta red de corresponsabilidad. Las conclusiones mostraron por un lado los avances en la creación de respuestas diferentes para los adolescentes infractores (que se alejan de las medidas de estricta privación de libertad) su estructura, funcionamiento y dimensiones que las atraviesan y por otro lado las dificultades que aún se transitan en la implementación de los dispositivos territoriales.
Adolescentes mujeres y el derecho a la tierra : la experiencia de Barrio Parque Esperanza
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Dalla Costa, Laura
El presente se constituye en un trabajo de campo, cuyo objeto es “La Participación de las Adolescentes Residentes en el Barrio Parque Esperanza de Estación Juárez Celman en las Estrategias Familiares y Comunitarias Desplegadas en la Lucha por el Territorio.” Siendo Objetivo General: “Describir, recuperando la voz de las adolescentes, cómo se configura la participación adolescente en el proceso organizativo del barrio Parque Esperanza y en las estrategias familiares desplegadas en la lucha por el territorio”. La metodología priorizó una mirada cualitativa del objeto de estudio. Las principales reflexiones finales derivadas del trabajo son:1) El proceso de construcción de la subjetividad es complejo y se desarrolla en el tiempo vinculado a las trayectorias personales y la permanencia en grupos significativos. La subjetividad adolescente se presenta como heterogénea. 2) El lugar ocupado por las adolescentes en la familia determina el aporte que realizan, el cual está íntimamente relacionado con la cuestión de género. 3) La participación de las adolescentes se potencia en grupos sociales de confianza. 4) Las adolescentes asocian el derecho a la tierra con el incremento de la autonomía familiar. 5) Las representaciones sociales del “Estado” que tienen las adolescentes se construyen sobre la experiencia personal y el relato de sujetos significativos; y tiene efectos prácticos en las estrategias de acceso a la vivienda.

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