Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/1185

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"Abordaje actual de la Responsabilidad Familiar: Cuidados Parentales"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Rodrigo, Lía Yolanda
Las Temáticas abordadas durante el cursado de la Especialización fueron las siguientes: Herramientas de Articulación y coordinación de las Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia en los distintos niveles gubernamentales. Enfoque de Derechos y la Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes.Derecho a la convivencia familiar. Las medidas de protección Integrales y Excepcionales. Fortalecimiento Familiar y Comunitario. Herramientas para la Planificación Estratégica de Políticas Publicas de Niñez, Adolescencia y Familia. Violencia, Abuso y explotación infantil. Conductas saludables y consumo de sustancias saludables. Estrategias Comunitarias en Infancia, Niñez y Adolescencia: El Cuidado y la Educación de la Primera Infancia, la Participación y el Protagonismo Adolescente. La Construcción Histórico-Social de Niñez y la Adolescencia. Seminarios de comunicación, identidad entre otros. El desarrollo de estos aspectos fue de mucha riqueza intelectual y de un inmenso valor conceptual en el abordaje de problemáticas tan candentes en la realidad actual. Asimismo posibilitan contar con el insumo fundamental en las actividades preventivas, promotoras e integrales con Niños y Adolescentes teniendo en cuenta que se trata del grupo humano para el cual desarrollamos nuestra tarea cotidiana en el marco del trabajo.El aporte de estas temáticas nos permiten advertir sobre problemáticas que detentan nuestra población destinataria y que no están visibilizadas, nos aporta nuevos aprendizajes, una visión más abarcativa de la realidad social que atraviesan en sus vidas cotidianas, nos posibilita el soporte académico por medio de nuevas herramientas, con más y mejores estrategias al momento de abordar problemáticas tan complejas que padecen los Niños y adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos o en aquellos casos que sufren violencia, abandono, explotación. Lo que se procura a través de este trabajo es crear un marco conceptual en el que vincula la realidad de la Niñez; concepciones básicas en lo referido a los Niños, el marco normativo, las políticas públicas, la integración e integralidad, asociado a la responsabilidad Familiar.
"Abordaje integral de jóvenes víctimas de trata con fines de explotación sexual : un análisis sobre sus dificultades en el marco del sistema de protección de derechos"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Schreiner, Fabiola Ingrid
Las páginas del presente Trabajo de Integración Final analizan las dificultades del equipo de profesionales de la Subdirección de Prevención, Protección y Asistencia de niños, niñas y adolescentes víctimas de Trata del Consejo Provincial del Niño, el Adolescente y la Familia de la Provincia de Entre Ríos, en el abordaje integral de jóvenes que han sido víctimas de trata con fines de explotación sexual; en el marco del sistema de protección de los derechos de la niñez y la adolescencia. El problema presentado es abordado a través del análisis de la información relevada mediante entrevistas a las profesionales que intervinieron en las situaciones en los años 2012, 2013 y 2014. A partir de este análisis es posible pensar y construir nuevas herramientas y estrategias de intervención en la implementación de medidas de protección y atención de las víctimas en pos de la restitución del ejercicio de los derechos que han sido amenazados o vulnerados y de la recuperación de las secuelas físicas y emocionales producidas en las mismas, como así también poder acompañarlas en el proceso de reconstrucción del proyecto de vida.
Actores de la corresponsabilidad en el nivel local : análisis en torno a la conformación del Sistema de Promoción y Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes en el municipio de Navarro
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Valverde, Gabriela Fernanda
El presente trabajo pone la mirada en la construcción del sistema de promoción y protección de los derechos de niños, niñas y adolescentes en la ciudad bonaerense de Navarro. En primer lugar se realiza un desarrollo del concepto de niñez y el recorrido histórico de las intervenciones en infancia hasta la actualidad, a fin de comprender con mayor claridad los virajes en torno a la intervención del Estado sobre la infancia en las últimas décadas en nuestro país. Se continúa con la descripción de la idiosincrasia de la comunidad de Navarro. Hemos decidido analizar, en particular, las acciones del Consejo Municipal de Políticas Sociales como un actor de la corresponsabilidad, buscando identificar aquello que sucede en torno a las intervenciones de una de las áreas locales relevantes en la construcción del Sistema de Promoción y Protección de derechos (SPPDN) a nivel local. Asimismo, se han recuperado las voces de algunos de los actores de dicho SPPDN local posibilitando graficar la dinámica que se ha ido construyendo en el ámbito local seleccionado. En este marco se presentan algunas conclusiones en torno a la necesidad de profundizar con intervenciones que posibiliten la consolidación del Sistema de Protección Integral en Navarro, desde una visión que considere a los niños y niñas como sujetos de derechos y respete los lineamientos establecidos en las leyes de protección integral nacional y provincial. Se considera relevante analizar el Sistema a nivel local, tomando como punto de análisis el accionar del Consejo Municipal de Políticas Sociales, en clave de ir identificando actores de relevancia en el nivel local, que acompañen el accionar del Servicio Local, el cual si bien tiene un rol fundamental establecido por la legislación, requiere de la corresponsabilidad de otros actores locales.
"Actores educativos del territorio de La Favorita: conocimiento y vinculación con el Sistema Local de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes de la Ciudad de Mendoza".
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Reinoso, Carla Nadya Rosa
En el presente trabajo se aborda lo referido al conocimiento que tienen acerca de la conformación y funcionamiento del Sistema Local de Protección de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes, los actores de las instituciones educativas (de nivel inicial, primario y secundario) ubicadas en el territorio de La Favorita, al oeste de la Ciudad de Mendoza. El supuesto que orientó el trabajo, fue considerar: Los actores de las comunidades educativas que, conforme a la Ley Nacional 26061, son considerados integrantes del Sistema de Protección Integral de Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes desconocerían su conformación como así también la corresponsabilidad que les compete dentro del mismo” Por tal motivo se llevó a cabo la indagación a través de una metodología de tipo cualitativa, mediante entrevistas semiestructuradas a referentes institucionales, Trabajadoras Sociales y docentes con la finalidad de identificar si se reconocen así mismas (como a las instituciones educativas en las que están insertas), como miembros del sistema local de Protección de Derechos; como así también si conocen cómo funciona y si participaron dentro del mismo durante el año 2014. Finalmente se señala que el trabajo dispone de un marco teórico en donde se incluye lo referido a la Convención Internacional de los Derechos del niño (y sus principios fundamentales), como hito que permitió un cambio de paradigma en el que años después se enmarca la Ley Nacional 26061 de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
Adecuación normativa de las prácticas institucionales en la provincia de La Pampa desde la entrada en vigencia de la ley Nº 2703
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Ganuza, Carina Mariana
El trabajo pretende hacer un recorrido por las prácticas institucionales que se vieron transformadas a partir de la puesta en marcha del Sistema de Protección Integral de Derechos en la provincia de la Pampa, con la entrada en vigencia de la Ley Nº 2703 en febrero de 2013. Se hace un análisis de las nuevas competencias y roles de los organismos del Estado, la nueva autoridad de aplicación en cabeza de la Dirección General de Niñez y Adolescencia, con la consiguiente pérdida de centralidad de la figura del Juez de Menor, y las resistencias y reestructuraciones que se generaron en tal sentido. En este marco en el que las políticas de descentralización cobran auge en función de una ley que las promueve, junto a la corresponsabilidad de los actores del sistema que comienza tomar fuerza, se describen practicas presupuestarias que no reflejan estos cambios, y recursos que resultan ineficaces en función de la masiva concentración de los mismos en aquellos lugares con mayor población, en desmedro de aquellos que ocupan un lugar menos privilegiado. Se plantea la organización del Sistema a través de la formulación de protocolos de actuación y el trabajo en red de los distintos actores.
Adolescencia institucionalizada : ¿estigmatización o restitución de derechos?
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Arciénega, Noemí
El presente trabajo toma como eje la Adolescencia Institucionalizada, centrándose en aquellas adolescentes de 13 a 18 años que se encuentran albergadas en el hogar de Niñas y Adolescentes, dependiente de DINAF (Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia), del departamento de Tunuyán. La propuesta es indagar si la institucionalización de estas jóvenes constituye una alternativa efectiva y plena para la restitución de sus derechos y su desarrollo integral. De este modo se analizaron la opinión de las Adolescentes, de los profesionales y auxiliares que abordan la situación de las jóvenes. La hipótesis que orienta el presente trabajo es, la institucionalización de adolescentes, entre 13 y 18 años, como opción de restitución de derechos no contempla el desarrollo integral de las adolescentes. El mismo está dividido en dos partes: la primera hace referencia al marco teórico que describe cada uno de los conceptos centrales: Familia, Adolescencia e Institucionalización, y el Marco Legal. La segunda hace referencia a la metodología utilizada y a los resultados obtenidos. Por último se encuentra la conclusión y Propuesta correspondiente.
Adolescencia y Consumo Problemático de Sustancias
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Lescano, Claudia Analía
Los modos de comprender las adolescencias, las estrategias de intervención y las políticas públicas destinadas a atender a la población adolescente con Consumo Problemático de Sustancias se han ido modificando a lo largo de la historia. Basada en el paradigma de Protección Integral de Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, la nueva Ley Nacional de Salud Mental implica una ruptura con el paradigma medico hegemónico y la instalación de un nuevo paradigma basado en la Reducción de Riesgos y Daños. Asimismo, incorpora la problemática del Consumo de Sustancias como parte integrante de la Salud Mental, planteando la necesidad de incorporar y respetar la “voz” de los adolescentes a fin de construir junto a ellos el mejor tratamiento posible, dejando la estrategia de internación como medida excepcional y luego de haber confirmado que es la única medida posible. El Consumo Problemático de Sustancias hoy irrumpe con fuerza dentro de los llamados Problemas Sociales Complejos que implica elaborar novedosas estrategias de intervención, más flexibles, interdisciplinarias e intersectoriales que permitan abarcar la cantidad de variables que intervienen en la problemática, atendiendo su contexto y territorialidad. El desafío parece estar en generar políticas públicas integrales que den respuesta a este tipo de problemática.
Adolescencia, ciudadanía y participación política
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Poracchia, Ivana Virginia
El derecho a la participación reconocido en los instrumentos legales vigentes a niños, niñas y adolescentes constituye uno de los principios fundamentales que delimita el paradigma de Protección Integral de Derechos de su precedente, el paradigma tutelar. A más de veinte años de la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño, el marco institucional para la implementación de los derechos allí reconocidos presenta una insuficiente adecuación al marco legal. En lo que respecta a derechos civiles y políticos, las omisiones del Estado relativas a su efectivización parecen menos evidentes que las relativas a los derechos económicos, sociales y culturales. Es por ello que el presente trabajo se propone integrar los contenidos de la carrera de Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia para abordar la temática de la participación política adolescente a partir de la experiencia realizada desde mi práctica profesional en el Servicio de Protección de Derechos de la localidad de Gaiman, Provincia del Chubut, realizando un recorrido conceptual y un planteo del estado actual de la situación local.
Adolescencias : cotidianeidad y uso del tiempo libre
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Blanco, Eugenia
Dada la creciente demanda de atención de los padres de adolescentes como así también de las instituciones educativas de nivel medio de la localidad de San Patricio del Chañar, Provincia de Neuquén, respecto al aumento del consumo de sustancias psicoactivas en los últimos años, se consideró que para abordar esta problemática resulta necesario inicialmente poder conocer la realidad de los actores involucrados: “los adolescentes”, quienes desarrollan su cotidianeidad en una localidad del interior de la Provincia, atravesada por una diversidad de factores que impactan en forma directa en la dinámica de la comunidad que habitan. El hilo conductor del presente estudio se enmarca en el Derecho de los Niños, Niñas y Adolescentes a ser escuchados y que su opinión sea tenida en cuenta. Por ello el principal objetivo trazado es, poder conocerlos a partir de la escucha activa de sus relatos. Se consideró fundamental poder conocer en mayor profundidad cuáles son sus tareas cotidianas, sus responsabilidades, las actividades deportivas y recreativas que realizan, como así también conocer en qué y cómo utilizan su tiempo libre. Así mismo se indagaran las percepciones y representaciones que los adolescentes poseen respecto al aumento del consumo de sustancias en la localidad. Se profundizará en la historia personal de cada uno de los entrevistados respecto al uso de diferentes sustancias psicoactivas a fin de conocer cuáles son sus opiniones; su visión sobre esta temática; que conocimientos tienen acerca de las sustancias y sus efectos, como así también, cuáles serían los motivos que generan el consumo.
Adolescente infractor : proyecto de vida, representaciones sociales y sostenibilidad. Una mirada sobre la temática en la provincia de San Juan
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Figueroa, Silvina Beatríz
El presente trabajo de investigación aborda la temática del adolescente infractor y su proyecto de vida, principalmente desde las representaciones de los equipos técnicos que conforman el sistema penal juvenil, tomando también en algunos aspectos la visión de los propios adolescentes. En este sentido se han planteado los siguientes objetivos específicos: 1) Identificar las representaciones sociales que tienen los técnicos del sistema penal juvenil acerca del adolescente infractor, su familia y entorno comunitario. 2) Reconocer la representación social existente en técnicos y adolescentes sobre los agentes que forman parte del sistema penal juvenil y su influencia en el proyecto de vida de los adolescentes. 3) Describir las concepciones existentes en técnicos y adolescentes acerca de la noción de proyecto de vida de los adolescentes. 4) Conocer los modos de intervención de los equipos técnicos de Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia. 5) Mostrar las percepciones acerca de la sostenibilidad de proyecto de vida, en técnicos y adolescentes, cuando cesa el contacto de los jóvenes con los profesionales responsables del acompañamiento. Los datos obtenidos a través de las estrategias de recolección de datos seleccionadas, entrevistas en profundidad a los técnicos y focus group a adolescentes varones, dará información que permitirá realizar un análisis de los objetivos planteados para la presente investigación.
"Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal : una mirada desde un dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo en Territorio"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Romero, Gabriela Alejandra
El objetivo del presente trabajo fue tener una aproximación al tema de los Adolescentes en Conflicto con la Ley Penal y particularmente el Dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo en el Ámbito Socio Comunitario en la Provincia de Santiago del Estero durante el segundo semestre del año 2014. El mismo intento evidenciar la situación local del dispositivo, desde los aspectos descriptivos y desde los aportes que los diferentes marcos conceptuales proporcionaron. Desde ese lugar se buscó visibilizar las experiencias y/o prácticas laborales/profesionales en relación a los adolescentes que transitan estos dispositivos. En primer lugar, se realizó un recorrido del marco normativo vigente en materia de Responsabilidad Penal Juvenil que sustenta, da forma y contenido a los diferentes dispositivos de abordaje para Adolescentes Infractores a la Ley Penal. Posteriormente, se avanzó en las implicancias del Dispositivo de Acompañamiento, Supervisión y Monitoreo como medida socioeducativa en el medio social y comunitario, trabajando sobre procesos básicos de inclusión responsable del joven en su red social- familiar y comunitaria. Lo enunciado en el párrafo precedente, permitió abordar diferentes dimensiones y escenarios donde trascurre la medida: el escenario individual/subjetivo donde se desarrolló el sentido de la responsabilidad subjetiva y la construcción del Proyecto de Vida Ciudadano; el escenario familiar desde los vínculos, organizaciones y dinámicas que las atraviesan y su capacidad de responsabilizarse y acompañar los procesos vitales de los adolescentes; el grupal y su interacción con los otros y el comunitario desde las instituciones, organizaciones y/o actores relevantes de esta red de corresponsabilidad. Las conclusiones mostraron por un lado los avances en la creación de respuestas diferentes para los adolescentes infractores (que se alejan de las medidas de estricta privación de libertad) su estructura, funcionamiento y dimensiones que las atraviesan y por otro lado las dificultades que aún se transitan en la implementación de los dispositivos territoriales.
Adolescentes mujeres y el derecho a la tierra : la experiencia de Barrio Parque Esperanza
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Dalla Costa, Laura
El presente se constituye en un trabajo de campo, cuyo objeto es “La Participación de las Adolescentes Residentes en el Barrio Parque Esperanza de Estación Juárez Celman en las Estrategias Familiares y Comunitarias Desplegadas en la Lucha por el Territorio.” Siendo Objetivo General: “Describir, recuperando la voz de las adolescentes, cómo se configura la participación adolescente en el proceso organizativo del barrio Parque Esperanza y en las estrategias familiares desplegadas en la lucha por el territorio”. La metodología priorizó una mirada cualitativa del objeto de estudio. Las principales reflexiones finales derivadas del trabajo son:1) El proceso de construcción de la subjetividad es complejo y se desarrolla en el tiempo vinculado a las trayectorias personales y la permanencia en grupos significativos. La subjetividad adolescente se presenta como heterogénea. 2) El lugar ocupado por las adolescentes en la familia determina el aporte que realizan, el cual está íntimamente relacionado con la cuestión de género. 3) La participación de las adolescentes se potencia en grupos sociales de confianza. 4) Las adolescentes asocian el derecho a la tierra con el incremento de la autonomía familiar. 5) Las representaciones sociales del “Estado” que tienen las adolescentes se construyen sobre la experiencia personal y el relato de sujetos significativos; y tiene efectos prácticos en las estrategias de acceso a la vivienda.
Alcances de los Consejos Locales de Niñez y Adolescencia en el Sistema de Protección Integral de Derechos a nivel local : el caso del Consejo de Niñez y Adolescencia de General Roca-Río Negro
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Baeza, Patricia
La ley de Protección Integral de los Derechos de Niña/os y Adolescentes de la provincia de Río Negro, Nº 4109, sancionada en el año 2006, crea el Consejo de Niñez y Adolescencia de la provincia (CONIAR) como órgano autárquico responsable del diseño y planificación de todas las políticas públicas de niño/as y adolescentes, y entre sus funciones se establece la responsabilidad de promover y colaborar en la creación de los consejos municipales de la provincia. Surge así la conformación de los consejos locales siendo el de la localidad de General Roca uno de los primeros en constituirse con funciones tales como la de ofrecer asesoramiento a instituciones; privilegiar el consejo como espacio de debate de lineamientos de políticas públicas en materia de niñez y adolescencia; generar e integrar redes locales; promover la investigación y capacitación, y consagrar el efectivo carácter prioritario de la infancia y la adolescencia introduciendo mecanismos que aseguren recursos para la ejecución de políticas públicas destinadas a niños y adolescentes. De esta manera, se constituye el Consejo de Niñez y Adolescencia de General Roca, el cual viene sosteniendo desde fines de 2010 un trabajo con anclaje territorial, con participación intersectorial, e interdisciplinaria, consolidando una red de trabajo que promueve y promociona la doctrina de protección integral de derechos para niños y adolescentes. Analizar sus trayectorias, las características de la participación de sus integrantes, la toma de decisiones, y otros aspectos de su dinámica, permite observar las distintas percepciones que se tiene del mismo en tanto instrumento político, sus posibilidades de gobernabilidad, y cómo estas variables debilitan o expanden sus alcances en el Sistema de Protección de Derechos.
Análisis crítico sobre el concepto de Autonomía Progresiva desde una lectura de la relación entre Subjetividad y Derecho
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) González, Estefanía
La Autonomía Progresiva es uno de los principios que estructuran la Convención Internacional sobre los Derechos del Niño (CIDN, 1989) y supone el ejercicio progresivo por parte niños, niñas y adolescentes, de los derechos allí establecidos, por sí mismos y de acuerdo a la edad, grado de madurez y evolución de las facultades, con la guía y orientación de los padres cuya injerencia será progresivamente menor conforme aumente su autonomía. Este principio se encuentra presente en la legislación argentina en la Ley 26.061 y en el Código Civil y Comercial, así como en las normativas provinciales, constituyendo instrumentos legislativos que prescriben que el niño tiene derecho a ser escuchado y participar activamente en los asuntos que le conciernen. La reflexión sobre la articulación entre Subjetividad y Derecho toma relevancia en diferentes ámbitos de la actuación profesional de los operadores de las instituciones abocadas al trabajo con las infancias y las adolescencias, de modo tal que el cruce de discursos y de las prácticas concomitantes a cada uno de ellos convoca a indagar en los puntos de encuentro y desencuentro entre ambas dimensiones. El reconocimiento de la dimensión subjetiva implica considerar al sujeto y su singularidad en un abordaje caso por caso, siempre en situación, que permita la interrogación sobre las posibilidades de la asunción subjetiva de la responsabilidad por los actos desde una perspectiva tal que anude lo normativo-institucional con lo clínico-ético en la pregunta por el sujeto.
Análisis de la política pública social alimentaria, denominada Plan Más Vida, que implementa la provincia de Buenos Aires, Argentina y su aporte respecto a la seguridad alimentaria
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Durán, Roxana Marisol
Las Políticas Públicas Alimentarias, representan un modelo de intervención Estatal. En este caso; el Programa materno infantil de la Provincia de Buenos Aires denominado Plan Más Vida, forma parte de la política social de Promoción y Protección de la infancia, de la Provincia de Buenos Aires. Destinado a mamás embarazadas y niños de 0 a 5 años (hasta el ingreso a la primaria), con una trayectoria de veinte años, permite visibilizar los diferentes factores que entran en juego al momento de garantizar los derechos de la infancia, en relación al acceso a la alimentación y a la convivencia familiar. Para este análisis, se realiza un breve recorrido histórico, donde se detallan situaciones importantes en la dinámica Nacional e Internacional, entre ellas la Convención Internacional de los Derechos del Niño y los cambios de modelos de estado en nuestro país. Así mismo se analiza la correlación del Plan Más vida, como parte del sistema integral de protección de los derechos del niño y su aporte para la seguridad alimentaria. Se reflexiona acerca de la situación actual de la seguridad alimentaria de las familias que reciben este programa, en marco de los derechos del niño
Análisis de la política pública social de primera infancia en la República Argentina y su implementación en el territorio a través de los centros de desarrollo infantil comunitarios de dependencia directa de la Secretaría Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Vallejos, Myriam Analía
El presente trabajo se refiere a la implementación de la política pública de primera infancia en la republica argentina. Se ha dividido en dos partes para una mejor organización temática: La primera abordara los cambios a partir de la puesta en vigencia de la Ley 26.061 a la actualidad y analizara globalmente cómo se fueron implementando las líneas de acción de la misma. Haciendo especial énfasis en los lineamientos que infieren a la implementación de los Centros de Desarrollo Infantil Comunitarios y dentro de ellos a los de dependencia exclusiva de la Secretaria Nacional de Niñez, Adolescencia y Familia (SENNAF). La segunda parte es un análisis sobre el proceso de implementación de los mencionados centros. Tomando específicamente a uno de los CDIC de la mencionada Secretaria que posee casi 25 años de trayectoria para realizar un recorte de la realidad que permita la evaluación pertinente.
Análisis de las interrelaciones existentes entre el derecho de los niños, niñas y adolescentes a ser oídos y que su opinión sea debidamente tenida en cuenta, en función de su edad y madurez, con el principio del Interés Superior del Niño en el desarrollo de medidas excepcionales
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Romano Dacrema, Melisa Miriam
El contenido de este trabajo pretende analizar teóricamente al Interés Superior del Niño y al Derecho a Ser Oído, como categorías principales, que se presentan en cada toma de decisiones donde se encuentran involucrados niños, niñas y adolescentes. La construcción de medidas de protección excepcionales, constituye un proceso relevante para el análisis de los artículos mencionados, en vistas a conocer como se articulan en prácticas institucionales concretas. Repensar nuestras acciones desde el Enfoque de Derechos, implica interpelar nuestros esquemas de pensamiento, en vistas a construir nuevos conocimientos teóricos y posicionamientos ideológicos, que colaboren en la configuración de modalidades de acompañamiento a niños, niñas y adolescentes, efectivamente basadas en su reconocimiento como sujetos de derechos.
Análisis de las medidas excepcionales creadas por el sistema de promoción y protección, su aplicación en el Partido de General Pueyrredón, incumbencias del Servicio Local, Poder Judicial y Sistema Educativo, desde el año 2007 hasta 2014
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Greco, Sergio Marcelo
El presente trabajo monográfico busca realizar un análisis de las Medidas Excepcionales creadas en el ámbito nacional por la ley 26.061 y en la Provincia de Buenos Aires por ley 13.298 (Medida de Abrigo), las que permiten al Poder Ejecutivo en determinadas circunstancias extraordinarias separar a niñas y niños de sus familias, analizaremos sus características, motivos que la fundamentan y las relacionaremos con el derecho de las niñas y niños a vivir con su familia de origen. Realizaremos una reseña histórica que pondere los siguientes ejes de análisis: Eje 1:.Los Paradigmas en materia de infancia, de Situación Irregular y Protección Integral, alcances y diferencias. Eje 2: Medidas excepcionales, motivos que la fundamentan y regulación de su aplicación. Eje 3: Discursos, representaciones y posicionamientos en torno de la Medida de Abrigo en el Servicio local, Poder Judicial y Sistema Educativo.
Análisis de prácticas aplicadas en el marco de la protección integral de derechos : un estudio de caso acerca de la aplicación de la Ley 26061, de Protección Integral de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Raymundi, Eliana Cora
En el presente trabajo analizaré la situación de un niño de un año y medio que es encontrado solo en una plaza de CABA. Desde ese momento, la familia de origen ha reclamado su regreso. Por relatos confusos al inicio y por no poseer la documentación que acreditara que eran familiares, el niño fue derivado a un hogar dependiente de CABA. Desde allí, se suscitaron intervenciones varias, relatos confusos e intentos de vinculación fallidas con la madre. Luego de poco más de un año, se solicita la intervención de un equipo de un organismo nacional, para una nueva evaluación del vínculo madre-hijo. De ésta surge la imposibilidad de cuidado por parte de la madre y la abuela, pero evaluando a la familia extensa, se toma conocimiento del deseo de una tía del niño de cuidar a su sobrino. Así es como se comienza a trabajar con este grupo familiar. El niño actualmente cuenta con 6 años y desde mayo de 2014 se encuentra conviviendo con su familia. Partiendo del caso planteado, analizaré la aplicación de la Ley 26061, el funcionamiento del Sistema de Protección Integral y el análisis de las prácticas realizadas tendientes a la restitución de los derechos vulnerados del niño, considerando si se adecuan al nuevo paradigma o aún se vislumbra un aspecto tutelar.
Análisis del goce del derecho a la participación, como proceso de construcción de ciudadanía en instituciones educativas de nivel secundario
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Arece, Cinthia Ethel Alejandrina
El presente trabajo de campo tuvo como objeto indagar sobre el goce al derecho a la participación, entendida esta como un proceso de construcción de ciudadanía, en los colegios secundarios de Villa Ángela, Chaco. Para ello se realizo un estudio descriptivo transaccional cualitativo y cuantitativo a través entrevistas personales, aplicando cuestionarios a un adolescente y un agente institucional de 8 (ocho) colegios secundarios de la localidad de Villa Ángela, Provincia del Chaco. Los resultados fueron sometidos a análisis de contenidos, frecuencia y porcentajes. Como resultado he encontrado que en el universo estudiado se visualizan practicas que responden a las necesarias para que se desarrolle el proceso de participación y que el espacio donde se realizan las mismas son los centros de estudiantes de cada institución. Como conclusión he arribado a que este proceso se desarrolla gracias a políticas educativas provinciales que promueven la existencia de centros de estudiantes en todas las instituciones, estando estos reglamentados con una ley provincial. Son los agentes institucionales facilitadores en la realización de las practicas del proceso para el goce del derecho, aun en desconocimiento de los alcances precisos del derecho a la participación.

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