Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia

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https://hdl.handle.net/20.500.12025/1185

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"Abordaje actual de la Responsabilidad Familiar: Cuidados Parentales"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Rodrigo, Lía Yolanda
Las Temáticas abordadas durante el cursado de la Especialización fueron las siguientes: Herramientas de Articulación y coordinación de las Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia en los distintos niveles gubernamentales. Enfoque de Derechos y la Protección Integral de Niñas, Niños y Adolescentes.Derecho a la convivencia familiar. Las medidas de protección Integrales y Excepcionales. Fortalecimiento Familiar y Comunitario. Herramientas para la Planificación Estratégica de Políticas Publicas de Niñez, Adolescencia y Familia. Violencia, Abuso y explotación infantil. Conductas saludables y consumo de sustancias saludables. Estrategias Comunitarias en Infancia, Niñez y Adolescencia: El Cuidado y la Educación de la Primera Infancia, la Participación y el Protagonismo Adolescente. La Construcción Histórico-Social de Niñez y la Adolescencia. Seminarios de comunicación, identidad entre otros. El desarrollo de estos aspectos fue de mucha riqueza intelectual y de un inmenso valor conceptual en el abordaje de problemáticas tan candentes en la realidad actual. Asimismo posibilitan contar con el insumo fundamental en las actividades preventivas, promotoras e integrales con Niños y Adolescentes teniendo en cuenta que se trata del grupo humano para el cual desarrollamos nuestra tarea cotidiana en el marco del trabajo.El aporte de estas temáticas nos permiten advertir sobre problemáticas que detentan nuestra población destinataria y que no están visibilizadas, nos aporta nuevos aprendizajes, una visión más abarcativa de la realidad social que atraviesan en sus vidas cotidianas, nos posibilita el soporte académico por medio de nuevas herramientas, con más y mejores estrategias al momento de abordar problemáticas tan complejas que padecen los Niños y adolescentes sin cuidados parentales o en riesgo de perderlos o en aquellos casos que sufren violencia, abandono, explotación. Lo que se procura a través de este trabajo es crear un marco conceptual en el que vincula la realidad de la Niñez; concepciones básicas en lo referido a los Niños, el marco normativo, las políticas públicas, la integración e integralidad, asociado a la responsabilidad Familiar.
Adolescente infractor : proyecto de vida, representaciones sociales y sostenibilidad. Una mirada sobre la temática en la provincia de San Juan
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Figueroa, Silvina Beatríz
El presente trabajo de investigación aborda la temática del adolescente infractor y su proyecto de vida, principalmente desde las representaciones de los equipos técnicos que conforman el sistema penal juvenil, tomando también en algunos aspectos la visión de los propios adolescentes. En este sentido se han planteado los siguientes objetivos específicos: 1) Identificar las representaciones sociales que tienen los técnicos del sistema penal juvenil acerca del adolescente infractor, su familia y entorno comunitario. 2) Reconocer la representación social existente en técnicos y adolescentes sobre los agentes que forman parte del sistema penal juvenil y su influencia en el proyecto de vida de los adolescentes. 3) Describir las concepciones existentes en técnicos y adolescentes acerca de la noción de proyecto de vida de los adolescentes. 4) Conocer los modos de intervención de los equipos técnicos de Dirección de Niñez, Adolescencia y Familia. 5) Mostrar las percepciones acerca de la sostenibilidad de proyecto de vida, en técnicos y adolescentes, cuando cesa el contacto de los jóvenes con los profesionales responsables del acompañamiento. Los datos obtenidos a través de las estrategias de recolección de datos seleccionadas, entrevistas en profundidad a los técnicos y focus group a adolescentes varones, dará información que permitirá realizar un análisis de los objetivos planteados para la presente investigación.
Adolescentes mujeres y el derecho a la tierra : la experiencia de Barrio Parque Esperanza
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Dalla Costa, Laura
El presente se constituye en un trabajo de campo, cuyo objeto es “La Participación de las Adolescentes Residentes en el Barrio Parque Esperanza de Estación Juárez Celman en las Estrategias Familiares y Comunitarias Desplegadas en la Lucha por el Territorio.” Siendo Objetivo General: “Describir, recuperando la voz de las adolescentes, cómo se configura la participación adolescente en el proceso organizativo del barrio Parque Esperanza y en las estrategias familiares desplegadas en la lucha por el territorio”. La metodología priorizó una mirada cualitativa del objeto de estudio. Las principales reflexiones finales derivadas del trabajo son:1) El proceso de construcción de la subjetividad es complejo y se desarrolla en el tiempo vinculado a las trayectorias personales y la permanencia en grupos significativos. La subjetividad adolescente se presenta como heterogénea. 2) El lugar ocupado por las adolescentes en la familia determina el aporte que realizan, el cual está íntimamente relacionado con la cuestión de género. 3) La participación de las adolescentes se potencia en grupos sociales de confianza. 4) Las adolescentes asocian el derecho a la tierra con el incremento de la autonomía familiar. 5) Las representaciones sociales del “Estado” que tienen las adolescentes se construyen sobre la experiencia personal y el relato de sujetos significativos; y tiene efectos prácticos en las estrategias de acceso a la vivienda.
Alcances de los Consejos Locales de Niñez y Adolescencia en el Sistema de Protección Integral de Derechos a nivel local : el caso del Consejo de Niñez y Adolescencia de General Roca-Río Negro
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Baeza, Patricia
La ley de Protección Integral de los Derechos de Niña/os y Adolescentes de la provincia de Río Negro, Nº 4109, sancionada en el año 2006, crea el Consejo de Niñez y Adolescencia de la provincia (CONIAR) como órgano autárquico responsable del diseño y planificación de todas las políticas públicas de niño/as y adolescentes, y entre sus funciones se establece la responsabilidad de promover y colaborar en la creación de los consejos municipales de la provincia. Surge así la conformación de los consejos locales siendo el de la localidad de General Roca uno de los primeros en constituirse con funciones tales como la de ofrecer asesoramiento a instituciones; privilegiar el consejo como espacio de debate de lineamientos de políticas públicas en materia de niñez y adolescencia; generar e integrar redes locales; promover la investigación y capacitación, y consagrar el efectivo carácter prioritario de la infancia y la adolescencia introduciendo mecanismos que aseguren recursos para la ejecución de políticas públicas destinadas a niños y adolescentes. De esta manera, se constituye el Consejo de Niñez y Adolescencia de General Roca, el cual viene sosteniendo desde fines de 2010 un trabajo con anclaje territorial, con participación intersectorial, e interdisciplinaria, consolidando una red de trabajo que promueve y promociona la doctrina de protección integral de derechos para niños y adolescentes. Analizar sus trayectorias, las características de la participación de sus integrantes, la toma de decisiones, y otros aspectos de su dinámica, permite observar las distintas percepciones que se tiene del mismo en tanto instrumento político, sus posibilidades de gobernabilidad, y cómo estas variables debilitan o expanden sus alcances en el Sistema de Protección de Derechos.
Análisis de la política pública social alimentaria, denominada Plan Más Vida, que implementa la provincia de Buenos Aires, Argentina y su aporte respecto a la seguridad alimentaria
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2015) Durán, Roxana Marisol
Las Políticas Públicas Alimentarias, representan un modelo de intervención Estatal. En este caso; el Programa materno infantil de la Provincia de Buenos Aires denominado Plan Más Vida, forma parte de la política social de Promoción y Protección de la infancia, de la Provincia de Buenos Aires. Destinado a mamás embarazadas y niños de 0 a 5 años (hasta el ingreso a la primaria), con una trayectoria de veinte años, permite visibilizar los diferentes factores que entran en juego al momento de garantizar los derechos de la infancia, en relación al acceso a la alimentación y a la convivencia familiar. Para este análisis, se realiza un breve recorrido histórico, donde se detallan situaciones importantes en la dinámica Nacional e Internacional, entre ellas la Convención Internacional de los Derechos del Niño y los cambios de modelos de estado en nuestro país. Así mismo se analiza la correlación del Plan Más vida, como parte del sistema integral de protección de los derechos del niño y su aporte para la seguridad alimentaria. Se reflexiona acerca de la situación actual de la seguridad alimentaria de las familias que reciben este programa, en marco de los derechos del niño
Análisis de las interrelaciones existentes entre el derecho de los niños, niñas y adolescentes a ser oídos y que su opinión sea debidamente tenida en cuenta, en función de su edad y madurez, con el principio del Interés Superior del Niño en el desarrollo de medidas excepcionales
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Romano Dacrema, Melisa Miriam
El contenido de este trabajo pretende analizar teóricamente al Interés Superior del Niño y al Derecho a Ser Oído, como categorías principales, que se presentan en cada toma de decisiones donde se encuentran involucrados niños, niñas y adolescentes. La construcción de medidas de protección excepcionales, constituye un proceso relevante para el análisis de los artículos mencionados, en vistas a conocer como se articulan en prácticas institucionales concretas. Repensar nuestras acciones desde el Enfoque de Derechos, implica interpelar nuestros esquemas de pensamiento, en vistas a construir nuevos conocimientos teóricos y posicionamientos ideológicos, que colaboren en la configuración de modalidades de acompañamiento a niños, niñas y adolescentes, efectivamente basadas en su reconocimiento como sujetos de derechos.
Análisis del goce del derecho a la participación, como proceso de construcción de ciudadanía en instituciones educativas de nivel secundario
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Arece, Cinthia Ethel Alejandrina
El presente trabajo de campo tuvo como objeto indagar sobre el goce al derecho a la participación, entendida esta como un proceso de construcción de ciudadanía, en los colegios secundarios de Villa Ángela, Chaco. Para ello se realizo un estudio descriptivo transaccional cualitativo y cuantitativo a través entrevistas personales, aplicando cuestionarios a un adolescente y un agente institucional de 8 (ocho) colegios secundarios de la localidad de Villa Ángela, Provincia del Chaco. Los resultados fueron sometidos a análisis de contenidos, frecuencia y porcentajes. Como resultado he encontrado que en el universo estudiado se visualizan practicas que responden a las necesarias para que se desarrolle el proceso de participación y que el espacio donde se realizan las mismas son los centros de estudiantes de cada institución. Como conclusión he arribado a que este proceso se desarrolla gracias a políticas educativas provinciales que promueven la existencia de centros de estudiantes en todas las instituciones, estando estos reglamentados con una ley provincial. Son los agentes institucionales facilitadores en la realización de las practicas del proceso para el goce del derecho, aun en desconocimiento de los alcances precisos del derecho a la participación.
Analizar el incremento progresivo de la patologización en niñas, niños y adolescentes, y la medicalización e internación como única vía de tratamiento en el servicio local de niñez de San Nicolás, provincia de Buenos Aires durante el período 2009-2015
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2016) Biglia, Teresita Karina
El siguiente trabajo final tiene como objetivo hacer un análisis de la falta de consideración de las variables socio-culturales, políticos, familiares y vinculares que afectan las problemáticas de NN y A., su incidencia en la proliferación de patologías infanto-juveniles y su posterior medicalización e internación, como única vía de tratamiento en el Servicio local de niñez de San Nicolás, Pcia. de Bs. As., durante los períodos 2009-2015” Para ello comienzo con un recorrido histórico en torno al concepto de infancia y su lugar social, intentando hacer una comparación y diferenciación con el paradigma actual, que posiciona al niño como “sujeto de derecho” y pauta las obligaciones del Estado y de la sociedad de brindar contención, promoción, protección de estos derechos a los niños/as y adolescentes; otorgándoles los recursos necesarios para un completo desarrollo de bienestar. Posteriormente se analizan las nociones de normalidad y patología como estrategia de control social, articulando estas con los conceptos de salud, diagnostico, medicalización e internación, desde el marco de la ley de salud mental vigente, y las normas actuales que reglamentan dichos conceptos. Concluido lo anterior, se intentará indagar algunos datos estadísticos y notas vinculadas a las patologías vigentes que están en auge en los últimos años en relación a los niños/as y adolescentes, mostrando los padecimientos del sufrimiento infantil actual, y los nuevos diagnósticos del (DSM V). En tal sentido, es que en el presente trabajo se evaluará al niño y su contexto, ya que para trabajar dichos casos no solo debe tomarse en consideración la constitución de la psiquis del niño y su filogenia sino también se deben incluir las variables y/o indicadores, sociales, culturales, políticos e ideológicos que conforman el marco en el cual se establecen las patologías y evaluar como los vínculos familiares- sociales influyen y afectan la salud mental de los niños y adolescentes. Estas mismas, también inciden, e incluso favorecen la proliferación de la patologización de ciertas conductas, generando estructuras y comportamientos que posteriormente se estabilizan. Por lo anteriormente expuesto, se pondrá en evaluación el poder ampliar la visión al momento de analizar a un niño o joven, sumando a los diagnósticos biológicos y clínicos, las consideraciones sociales, políticas, vinculares y contextuales en las cuales se desarrolla y se constituye el psiquismo de los niños actualmente; intentando no caer en un reduccionismo bilogisista en donde todo se resume a lo neurológico o psiquiátrico, y en donde la única cura posible es la medicamentosa (...)
"Aportes del psicoanálisis para la intervención en la promoción de derechos de niñas, niños y adolescentes"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Surraco, Mayka
El presente trabajo tiene como objetivo investigar sobre los aportes que puede hacer el psicoanálisis en relación al concepto de síntoma para construir herramientas de intervención en el marco de las acciones posible en las políticas públicas emanadas del estado para erradicar la violencia de género. Luego de recorrer y analizar una a una las leyes, organismos y consejos creados para el abordaje de la temática nos propusimos investigar acerca de la constitución subjetiva y la construcción de los lazos amorosos. Allí pudimos observar la importancia que adquieren las primeras personas significativas del niño, modelo del cual se servirá para el establecimiento de lazos exogámicos. El síntoma logra anudar una historia familiar singular que a veces se manifiesta con las forma que tienen los sujetos de amar. Esta razón es el principal fundamento por el cual desde el psicoanálisis proponemos formas distintas para pensar y abordar esta problemática, diferenciando los problemas de aprendizajes que algunos le llaman por elecciónes inconcientes marcadas por viviencias particulares.
Aproximaciones al abordaje interdisciplinario de situaciones de Sospecha de Abuso Sexual entre niñas, niños y adolescentes, desde el Paradigma de la Protección Integral de Derechos de NNA, en la ciudad de Córdoba
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Salido, Carolina
El presente estudio se genera en el marco de la Carrera de Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia - Universidad Nacional de Entre Ríos - Facultad de Trabajo Social. Resol. “C.S” 320/11, 324/12. A lo largo de este estudio, se pondrán en tensión la noción de Abuso Sexual entre niñas, niños y adolescentes y el concepto de Comportamientos Sexuales Inadecuados entre estos. En este sentido, la perspectiva que orientará la resolución de dicha tensión, es el Paradigma de la Protección Integral de Derechos de NNA. Igualmente, en el análisis, serán contextualizadas ambas definiciones dentro de la cultura dominante, patriarcal y capitalista, en la que están inmersos los NNA de hoy. Asimismo, se indagará cuál es el lugar qué ocupan los NNA en la Sociedad, en la Familia y en la Intervención Profesional de los Servicios de Protección de Derechos de la Municipalidad de Córdoba. Para ello, y a partir de un breve recorrido teórico y una lectura de los marcos legales en esta materia, se pondrá en juego la tensión planteada con un caso empírico, abordado en los Servicios mencionados, en el marco del Segundo Nivel de Intervención del Sistema de Protección de Derechos de NNA de la Municipalidad de Córdoba; con la finalidad de realizar aproximaciones teórico-prácticas desde un posicionamiento basado en el Paradigma de la Protección Integral de Derechos de NNA y a partir de éste, aporten a estos Equipos Interdisciplinarios, una propuesta de criterios de intervención frente a dichas situaciones, con la finalidad de hacer efectivos sus Derechos.
Articulación territorial de una política pública en Picún Leufú : Plan Nacer
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Barros, Erminda Graciela
El presente trabajo monográfico responde a la Especialización de Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia, consiste en una monografía que intenta brindar conocimiento sobre la experiencia de la articulación de una política pública nacional-PLAN NACER- en el territorio-PICUN LEUFU, NEUQUEN en el marco del sistema de protección integral de niños, niñas y adolescentes. Se dará cuenta de su implementación, como fue el proceso de inserción, si hubo obstáculos, facilitadores y cuáles fueron los logros obtenidos hasta su finalización. Se tendrá en cuenta la atención de salud en el marco del sistema de protección integral de derechos de niños, niñas y adolescentes. Se indagará sobre la repercusión que tuvo la implementación del Plan Nacer en cuanto a brindar accesibilidad al servicio de salud y si se tuvo en cuenta el principio de equidad identificando posibles obstáculos y facilitadores en el proceso de inserción. Para ello se busca realizar un análisis desde el material aportado por la especialización en cada uno de los módulos, aportando además bibliografía específica del tema en cuestión esta política pública. El desafío del programa fue la articulación a nivel local para revertir la situación actual de la población objetivo hacia donde estuvo dirigida el Plan Nacer, para ello es importante tomar como comienzo del análisis lo aportado por la Lic. Alicia Kirchner: “…siempre que hablamos de una forma de articulación del estado con la sociedad estamos al mismo tiempo haciendo referencia a la producción misma de lo social, de los actores y de las relaciones sociales que se generan. Si el estado articula la política social con criterios de racionalidad económica y eficientista, el resultado será que las personas se transformen en beneficiarios, receptores pasivos e individualizados. En contraste, la articulación desde una perspectiva más global(es decir realmente articuladora), que pueda contener los distintos aspectos y manifestaciones de la sociedad, estará realizando no solo otra política social, sino también otra forma de sociedad, de relaciones sociales y de actores colectivos, es decir, otro proyecto”.
"Asignación Universal por Hijo, representaciones sociales en el Barrio Alto comedero de San Salvador de Jujuy"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Gonza, Melisa Ivana
El presente trabajo, es el producto del proceso de aprendizaje en el marco de la Carrera de Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia. Tomando como elemento de análisis la Asignación Universal por hijo, como una política con pretensiones Universales que busca la ampliación de derechos de niños, niñas y adolescentes, cuyos padres o tutores se encuentran fuera del sistema de protección social; por sus condiciones actuales dentro del mercado de trabajo. El trabajo inicia el recorrido, realizando un análisis del material de producción científica similar a este producto. Continua con un planteo metodológico de trabajo. En un segundo apartado se encuentra el marco teórico que sirvió como base para el análisis de los diferentes tópicos que aborda este estudio. Intenta hacer un recorrido histórico del binomio Estado- Políticas sociales desde la década del 30 en la Argentina; como contexto del surgimiento de la AUH. Para cerrar con la caracterización de la AUH y breves aproximaciones de aspectos más simbólicos y discusiones actuales en torno a la AUH. Terminando, se encontrarán con los datos relevados en terreno a través de entrevistas en profundidad, que a la luz de categorías de análisis, nos ofrecerán la posibilidad de arribar a conclusiones no determinantes.
Camino al andar
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2017) Bocco, Valeria Lucía
El presente trabajo tiene el objetivo de sistematizar un proceso de aprendizaje, con el propósito de generar nuevos conocimientos o iniciativas que puedan surgir a partir de la diversidad de prácticas cotidianas llevadas a cabo por los operadores, desde las disciplinas que componen los equipos intervinientes en los servicios alternativos y ambulatorios en salud mental. Desde allí, se da lugar al surgimiento de interrogantes vinculados al alcance de los espacios colectivos que devienen de dichas prácticas, y sus implicancias sobre las personas con padecimiento mental. De modo que se invita a reflexionar en particular, sobre la experiencia del dispositivo “Nuevos Sabores”, el cual se constituye en una empresa social destinada a jóvenes y adultos, inscrita en el Servicio de Salud Mental de la Ciudad de Puerto Madryn, bajo el marco normativo de la Ley de Salud Mental nº 26.657(2010). Incluyendo aportes desde diversas corrientes teóricas referenciales y críticas que se asientan en una fundamentación profesional, ética y personal, desde los nodos integradores del cursado de la “Especialización de Políticas Públicas en Niñez, Adolescencia y Familia”.
Conceptualizaciones acerca de las adolescencias en la Dirección de Adolescencias y Juventudes del Ministerio de Salud de la Nación : un estudio exploratorio de revisión documental
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Del Bene, Juan Federico
El objetivo de este Trabajo Integrador final es analizar las definiciones y conceptualizaciones que la Dirección de Adolescencias y Juventudes (DIAJU) del Ministerio de Salud de la Nación ha sostenido y sostiene acerca de las adolescencias. Se trata de una investigación cualitativa con una estrategia de diseño documental. Para llevar adelante tal tarea se realizaron una serie de agrupamientos y articulaciones conceptuales que, a su vez, permitieron identificar un conjunto de transformaciones y tensiones en torno a dichas definiciones y conceptualizaciones. Entre los materiales empleados para llevar adelante los análisis se incluyen centralmente los contenidos abordados a lo largo de la “Carrera de Especialización en Políticas Públicas, Niñez, Adolescencia y Familia”, los documentos publicados por la DIAJU entre 2011 y 2020 y, una serie de desarrollos conceptuales que se seleccionaron por su pertinencia temática.
Construcción mediática de la niñez : un aporte desde los discursos de los medios de comunicación. Ciudad de Federal, período 2018
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Argento, Walquiria Elena
En este trabajo final integrador, se aborda el tema de la construcción mediática de la niñez. Atentos a la complejidad en la que se inscribe esta problemática, se focaliza la atención en los discursos de las personas que se desempeñan en los medios de comunicación, en la ciudad de Federal. Se plantean como objetivos, conocer las características del rol que cumplen los medios en la construcción de la agenda sobre la niñez e indagar sobre los espacios concedidos por parte de los mismos, para que NNA puedan expresar sus opiniones y ser escuchados, ante cualquier tipo de problemática que los involucra y atraviesa. En los acercamientos conceptuales realizados, se destacan algunas categorías teóricas, las que no son estancadas ni separadas, sino que se interrelacionan de manera dialéctica, a saber: espacio social, campo mediático, medios de comunicación audiovisual, niñez, teorías de la comunicación (teoría de la agenda setting, teoría del espiral del silencio), significados, paradigmas subyacentes emergentes. El tema, es abordado a partir la lógica cualitativa y el énfasis del proceso de investigación está puesto en el trabajo de campo (entrevistas semi estructuradas a referentes que se desempeñan en los medios audiovisuales de comunicación).
Contribuciones de la clínica psicoanalítica en los procesos judiciales : análisis de un caso clínico
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2018) Ferraro, Josefina
El Trabajo Integrador Final tiene como marco la finalización de la Especialización de Políticas Públicas en Niñez, Adolescencia y Familia dictado por la Universidad Nacional de Entre Ríos. El recorrido de este trabajo muestra parte de la trayectoria de vida de un niño y su familia, los atravesamientos familiares y singulares que se conjugan en un rudimentario proceso judicial que impacta y afecta significativamente en la vida cotidiana del niño, me propongo analizar a la luz de los contenidos trabajados durante la Especialización las repercuciones de los nuevos enfoques en materia de políticas de niñez y sus implicancias en las intervenciones. Para ello considero importante indagar cuáles fueron las Medidas de Protección Integrales adoptadas por el Juzgado de Familia en relación al niño como parte del proceso judicial y que sentidos adquieren desde el marco de protección integral de derechos. Este aspecto dialogará con las contribuciones que realiza la clínica psicoanalítica en los procesos judiciales que involucran a niños, niñas y adolescentes y con la participación de los psicólogos en tales procesos. Las categorías exploradas para el análisis del caso permiten complejizar la mirada en torno a las medidas de protección de derechos adoptadas por el juzgado y las contribuciones que realiza el Psicoanálisis en los procesos Judiciales.
“Cuando lo viejo no acaba de morir y lo nuevo no acaba de nacer”
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Guastavino, Mariángeles
El presente trabajo está diseñado en vinculación con el recorrido teórico metodológico que realice durante el cursado de la carrera Especialización de Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia. En el mismo describo y analizo la situación que se presenta en el diario accionar del Servicio Local de Niñez y Adolescencia que conforma al Sistema de Promoción y Protección de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes, en relación a lo establecido en la Ley Provincial N°12.967. La Ley de Patronato Nº10.903 (1919) reglamentó la pérdida o suspensión de la patria potestad de los padres, considerados incapaces de criar y educar a sus hijos, redefiniendo y ampliando las posibilidades de acción de las autoridades estatales. Convirtiéndose , a mi entender, las instituciones del Estado en depositarias, por un lado, del poder y efectividad de las modificaciones en el comportamiento, operando desde el miedo en la subjetividad de los/as niños/as y adolescentes y, por otro, de la responsabilidad del “bienestar” de los mismos. Estimo que la mencionada Ley posibilitó una construcción simbólica de la categoría “minoridad” generando, además, la representación de que es el Estado quien, de manera directa, debe brindar respuestas y soluciones a las problemáticas de los/as niños/as y adolescentes. Así, se debilita y/o anula tanto la voz de niñas, niños y adolescentes como la potencialidad y función de los adultos en la crianza. Si bien dicha normativa pretendía dar respuesta a ciertas situaciones de riesgo en la que se encontraban “niños y jóvenes que deambulaban” no logró otorgar herramientas que fortalezcan y empoderen a los adultos con el objetivo de brindar protección. Cabe mencionar que los/as niños/as y adolescentes que estaban en las calles provenían generalmente de familias fuertemente vulneradas. Por el contrario, la Ley de Protección de los Derechos de Niños, Niñas y Adolescentes Nº26.061 (2005) crea el Sistema de Protección de Derechos que refiere a un conjunto de políticas para el pleno desarrollo y considera a niñas, niños y adolescentes como sujetos activos de derecho. Este marco tiene como objetivo central de las políticas públicas el fortalecimiento del rol de la familia en la efectivización de los derechos de niños, niñas y adolescentes, priorizando la permanencia en su centro de vida excepto que constituya una amenaza. Desde la experiencia profesional en el Servicio Local de Niñez y Adolescencia del Gobierno de l a Ciudad de Santa Fe vivencio situaciones en las que los adultos responsables de niños/as y adolescentes efectúan comentarios tales como: y ahora ¿yo qué hago?”; “¿ustedes no pueden hablar para ver si así reacciona?”; “¿puedo traer a mi hijo/a para que le den un susto?”; “¿pueden ponerlo en alguna institución?”, otorgando, de alguna manera, a l Estado el “poder” de accionar y acompañar para lograr cambios. En diversas ocasiones se presenta n adultos con la intención de dejar en la oficina a sus hijos, manifestando qu e por diversos motivos “no pueden tenerlos”. En función de lo expuesto, en este trabajo me propongo analizar las situaciones o acciones a las que se enfrenta el Sistema de Protección de Derechos, en los barrios de la ciudad de Santa Fe en el periodo 2016 2017, en la tarea de fortalecer a los adultos responsables y/o significativos a fin de que sean ellos quienes aseguren, resguarden y restituyan los derechos vulnerados de los niños, niñas y adolescentes, conforme a lo enmarcado en la Ley Provincial Nº 12.967.
«Cuidar es la mejor forma de amar: Prácticas de cuidado en niños y niñas en torno a la enseñanza de la educación sexual integral en una institución de nivel inicial de la Provincia de Entre Ríos»
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2025) Cámpora, Gabriela Eloisa
El siguiente trabajo se realiza con el objetivo de concluir la trayectoria formativa de la Especialización en Políticas Públicas de Niñez, Adolescencia y Familia, para lo cual se efectúa una producción escrita, intentando esbozar un análisis y reflexión crítica, incorporando los conocimientos que han sido aprehendidos durante el proceso de formación. En el mismo se procuró describir y reflexionar acerca de las significaciones que las docentes le atribuyen a las prácticas de cuidado relacionadas con la enseñanza de educación sexual integral en la Unidad Educativa de Nivel Inicial Nº 40 “Las Ardillitas” en la ciudad de General de Ramírez, provincia de Entre Ríos. En este sentido, se indagó sobre la categoría de infancias y sus cambios a lo largo de la historia, el reconocimiento de los niños y niñas como sujetos de derechos, como así también se analizaron las políticas sociales en este campo y las leyes que rigen nuestro país, haciendo énfasis en las prácticas de cuidado relacionadas con la educación sexual integral en cuanto a los cinco ejes de la misma, los cuales se trabajan en la institución estudiada. Consecuentemente, para el logro de los objetivos propuestos, se utilizó la metodología cualitativa, dentro de la cual se realizaron entrevistas semi estructuradas al personal docente de la unidad educativa, cuyos resultados fueron analizados de manera artesanal y sistemática a partir de las categorías de análisis definidas. Finalmente, se esbozan las conclusiones a las que se arribó y se proponen desafíos para dar continuidad al trabajo que se viene desarrollando en la unidad educativa, en pos de mejorar el acceso y garantizar los derechos de niños, niñas y sus familias, así como también, prevenir situaciones de vulneración de los mismos.
"De-construyendo el proceso y mitos de la adopción, para ir construyendo practicas acorde con el sistema de promoción y protección de derechos de las Infancias en la Ciudad de La Plata. Tensiones y desafíos"
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Berger, Silvana Raquel
El presente trabajo tiene como objetivo reconstruir el contexto del proceso de Adopción, como eje de restitución de derechos de niños/as y adolescentes en la Ciudad de La Plata. Los avances legales dan cuenta del imprescindible ordenamiento secuencial de responsabilidades, tiempo, forma y lugar que se necesita para poder llevar adelante practicas que se encaminan en la restitución de derechos de les NNA. Normativas que producen cambios en los organismos del Estado, por lo cual analizaremos las dificultades para armonizar un abordaje interdisciplinario e interinstitucional en un sistema vertical. Circunscribiremos dicho análisis al Sistema Promoción y protección de derechos de NNA en el Municipio de La Plata, realizando un corte del registro de Medidas Excepcionales de NNA a julio - diciembre de 2019, junto al análisis de datos de REUNA, investigación documental y bibliográfica, entrevistas no estructuras y testimonios a través de observaciones no participantes. Tomando como conceptos articuladores del sistema de protección y proceso adoptivo, el niño/a como sujeto de derecho, derecho a ser escuchado, interés superior del niño, integralidad de las intervenciones en el marco de la corresponsabilidad. Para repensar las prácticas profesionales e institucionales, donde se manifiestan diferencias entre los tiempos jurídicos, tiempos de los NNA y /o tiempos vinculares en las adopciones. Indagando los espacios de acompañamiento para la construcción de la voluntad adoptiva en NNA y los pretensos adoptantes. Pudiendo entenderse como un trabajo de indagación procedimental de las Adopciones, en la comprensión de los significados de la acción social y política de los actores, de las organizaciones y colectivos social interpretando el sentido en sus construcciones, narrativas y posicionamiento adquirido. Supone realizar un recorte temático poco abordado más en el ámbito local. Con el desafío de mejorar cada día la práctica profesional, en favor de los niños/as y adolescentes, el dialogo entre las disciplinas y el trabajo colaborativo.
“Del sistema de protección Integral a la autonomía progresiva “sistematización de una experiencia a partir del proyecto “Pequeños Hogares” 2011-2015
(Universidad Nacional de Entre Ríos. Facultad de Trabajo Social, 2021) Calfú, Martina Inés
El presente trabajo tiene como objetivo sistematizar una experiencia centrada en la puesta en marcha de un Proyecto denominado “Pequeño Hogar” el mismo se enmarca como una alternativa a la des- institucionalización de niños/as y adolescentes sin cuidados parentales, el proyecto surge para dar respuesta a través de una política pública concreta a un grupo de hermanos y asi efectivizar el derecho a la convivencia familiar los cuales transitaron un largo periodo de institucionalización en la ciudad de Comodoro Rivadavia. A través del presente trabajo se ira conociendo las características del Proyecto “Pequeños Hogares” sus objetivos , destinatarios, el trabajo pretende dar cuenta además de la relación que se da con otro concepto como es el de “autonomía progresiva” que herramientas y acciones son necesarias para que niños y adolescentes de un pequeño hogar adquieran autonomía y habilidades sociales para la vida independiente , Asimismo el trabajo pretende dar a conocer la importancia de ejecución de proyectos enmarcados en el Sistema de Protección Integral que acompañen y preparen a Niñas, Niños y Adolescentes sin cuidados parentales en la transición de un sistema de protección a la vida adulta en forma autónoma y responsable.

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